Penser l’hétérogénéité au Cycle Secondaire: Quelles Perspectives pour le Travail Collaboratif en Compréhension Orale?
| العنوان بلغة أخرى: |
Thinking about Heterogeneity in the Secondary Cycle: What Perspectives for Collaborative Work in Oral Comprehension? |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | Aberkane, Nassima (Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1015 - 1026 |
| رقم MD: | 1390721 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Individual Particularities | Oral Comprehension | Differentiated Pedagogy | Digital Document | Didactic Renovation
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
Our work is part of rethinking classroom practices by promoting the differentiation of teaching / learning methods, which is a necessary issue in the facilitation of the pedagogical act. Thus, we considered the use of a method adapted to the specific needs and personal characteristics of learners in FLE class to be able to solve the problems of school failure. Indeed, the obstacles encountered by the learners during the installation of the skill of listening comprehension, of an interview, leads us to think of the possibility of remedying it by setting up a method which will address the gaps between learners through the transformation of individual differences into equalities of educational success. Notre travail s’inscrit dans le cadre de repenser les pratiques de classe en favorisant la différenciation des méthodes d’enseignement/apprentissage qui constitue une problématique nécessaire dans la facilitation de l’acte pédagogique. Ainsi, nous avons envisagé l’utilisation d’une méthode adaptée aux besoins spécifiques et aux caractéristiques personnelles des apprenants en classe de FLE pour pouvoir résoudre les problèmes de l’échec scolaire. En effet, les obstacles rencontrés par les apprenants lors de l’installation de la compétence de compréhension de l’oral, d’une interview, nous amène à penser à la possibilité d’y remédier en mettant en place une méthode qui traitera les écarts entre les apprenants à travers la transformation des différences individuelles en égalités de réussite pédagogique. |
|---|
عناصر مشابهة
-
L’hétérogénéité: Obstacle ou Ressource pour les Apprenants et les Formateurs
بواسطة: Mrabet, Hanane منشور: (2010) -
Classe Inversée: Un Dispositif D’aide pour la Gestion de L’hétérogénéité des Rythmes D’apprentissage
بواسطة: Hessaïna, Mammeri منشور: (2021) -
La Pédagogie Numérique dans le Développement de la Compétence de Compréhension de L’écrit: Cas des Apprenants de 2ème A.S.
بواسطة: Aberkane, Nassima منشور: (2023) -
Utilisation des Stratégies de L'apprentissage Autodirigé Pour Développer les Compétences de la Compréhension Orale Chez les Étudiants du Cycle Secondaire
بواسطة: Wafy, Mahmoud Mamdouh Ahmed منشور: (2018) -
Exploiter L’infographie Interactive dans L'enseignement de FLE pour Enrichir et Développer le Vocabulaire chez les Apprenantes de la 1ère Année au Cycle Secondaire
بواسطة: محمد، عبدالناصر شريف منشور: (2020)
