ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر لدي الأطفال ذوي اضطراب...>الوصف

التنمر لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين والغير مدمجين

العنوان بلغة أخرى: Bullying in Children with Autism Spectrum Disorder Integrated and Non-Integrated
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العنزي، ناصر سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anzi, Nasser Saud
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 179 - 194
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1390854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | اضطراب طيف التوحد | التنمر المدرسي | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | اضطراب التوحد | Bullying | Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: في ضوء التداعيات السلبية واسعة المدى الخاصة بسلوك التنمر في الأطفال، ووجود أدلة متزايدة على أن أطفال اضطراب التوحد المشخصين وفق الدليل الإحصائي الخامس للاضطرابات DSM- 5 هم أكثر تعرضاً أو انخراطا في سلوكيات التنمر مقارنة بذوي الاضطرابات النمائية الأخرى والعاديين، وبالرغم من هذه المخاطرة فهناك احتياج إلى استكشاف الفروق بين الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين والغير مدمجين والعاديين في سلوك التنمر، وقد هدفت الدراسة إلى تحديد طبيعة الفروق بين الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين والغير مدمجين والعاديين كضحايا أو فاعلين في ظاهرة التنمر، وأجريت الدراسة على عينة قوامها (93) طفلاً بمدينة حائل،، تتراوح أعمارهم ما بين 5-12 عاماً؛ منهم 31 غير توحديين، و 31 أطفال ذوي اضطراب التوحد غير مدمجين، و 31 أطفال ذوي اضطراب التوحد مدمجين. وتم تطبيق مقياس الضحية وارتكاب التنمر. وتم التحقق من صدق وثبات المقياس للأطفال ذوي اضطراب التوحد والعاديين، وأشارت النتائج إلى أن مستوى التعرض للتنمر وارتكاب سلوك التنمر لدى مجموعتي الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين والغير مدمجين أعلى من الأطفال ذوي النمو الطبيعي، وكان لدمج الأطفال ذوي اضطراب التوحد بالمدارس العادية تأثيرات سلبية على مستوى التعرض للتنمر (الضحية) وارتكاب سلوك التنمر. حيث كان مستوى التعرض للتنمر وارتكاب سلوك التنمر لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين أعلى من الأطفال ذوي اضطراب التوحد الغير مدمجين، والعاديين، وتفسر الدراسة نتائجها بان: عوامل الخطر المتعلقة بالدمج والتي يزيد من الصعوبات الاجتماعية والعاطفية لذوي اضطراب التوحد مما يزيد من فرصة التعرض للتنمر أو المشاركة في التنمر کرد فعل عدواني أو تكيفي.

In light of the wide-ranging negative repercussions of bullying behavior in children, and the presence of increasing evidence that children with autism diagnosed according to the Fifth Statistical Manual of Disorders DSM-5 are more exposed to or involved in bullying behaviors compared to those with other developmental disorders and normal people, and despite this risk, there is a need To explore the differences between children with integrated, non-integrated and normal autism disorder in bullying behavior, the study aimed to determine the nature of the differences between children with integrated, non-integrated and normal autism disorder as victims or actors in the phenomenon of bullying, and the study was conducted on a sample of (93) children in the city of Hail , , between the ages of 5-12 years; Of these, 31 are non-autistic, 31 are children with autism who are not integrated, and 31 are children with autism who are integrated. The scale of victimization and perpetration of bullying was applied. The validity and reliability of the scale was verified for children with autistic disorder and normal, and the results indicated that the level of exposure to bullying and the perpetration of bullying behavior in both groups of children with integrated and nonintegrated autism disorder was higher than that of children with normal development, and the integration of children with autism disorder in regular schools had negative effects on the level Being bullied (the victim) and committing bullying behavior. Where the level of exposure to bullying and the perpetration of bullying behavior among children with integrated autism disorder was higher than that of children with nonintegrated autism disorder, and normal, and the study explains its results by: Participation in bullying as an aggressive or adaptive response.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.