ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجية المحطات العلم...>الوصف

تأثير استراتيجية المحطات العلمية على التحصيل المعرفي والأداء المهاري في رفع الاثقال لدى طلاب كلية التربية الرياضية

المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حسن، محمد حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Mohamed Hassan Mohamed
المجلد/العدد: ع65, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيه
الصفحات: 262 - 288
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1390917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | طلبة الجامعات | تنمية المهارات | رفع الأثقال
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التدريس | المحطات العلمية | رفع الاثقال | Teaching Strategy | Scientific Stations Strategy | Weightlifting
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية المحطات العلمية على التحصيل المعرفي والأداء المهاري في رفع الأثقال لطلاب كلية التربية الرياضية بجامعة المنصورة، حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة قوامها (٦٢) طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين استخدمت المجموعة الضابطة البرنامج المتبع واستخدمت المجموعة التجريبية البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية المحطات العلمية، وتم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳م، وأسفرت النتائج على أن استخدام استراتيجية المحطات العلمية لها تأثير إيجابي على مستوي التحصيل الدراسي الطلاب كلية التربية البدنية بجامعة المنصورة الذي بلغ قيمة الفروق بين المجموعتين الضابطة الأسلوب المتبع والتجريبية استراتيجية المحطات العلمية بقيمة Z 5.299 لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا عن 0.05 بين المجموعتين الضابطة (الأسلوب المتبع) والتجريبية (استراتيجية المحطات العلمية) حيث بلغت قيمة الفروق Z 6.436 لصالح المجموعة التجريبية، وكانت أهم توصيات البحث هو تفعيل تدريس مقرر طرق تدريس رفع الأثقال باستخدام خدام المحطات العلمية بأساليبها المتعددة في تدريس الجانب النظري في بالمقرر وتعليم الأداء المهاري لرفعة الخطف ورفعة الكلين والنظر لطلاب كلية التربية الرياضية بجامعة المنصورة.

This research aims to identify the effect of an educational program using the scientific stations strategy on cognitive achievement and skill performance in lifting weights for students of the Faculty of Physical Education at Mansoura University, where the researcher used the experimental method on a sample of (62) students who were divided into two groups, the control group used the program followed The experimental group used the educational program using the scientific stations strategy, and the research was applied in the first semester of the academic year 2022-2023 AD. The control groups (the method used) and the experimental groups (the scientific stations strategy) with a value of Z 5.299 in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences of 0.05 between the control groups (the method used) and the experimental groups (the scientific stations strategy), where the value of the differences Z reached 6.436 in favor of the experimental group, and it was the most important The recommendations of the research is to activate the teaching of methods of teaching weightlifting by using the scientific stations in its various methods in teaching the theoretical side of the course and teaching the skillful performance of the snatch, the deadlift and the jerk for students of the Faculty of Physical Education at Mansoura University.
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.