ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التق...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التقويم البنائي في تدريس مقرر رفع الأثقال لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة المنصورة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Formative Assessment Strategy in Teaching Weightlifting to Students of the Faculty of Physical Education, Mansoura University
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حسن، محمد حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Mohamed Hassan Mohamed
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 213 - 237
ISSN: 1687-7292
رقم MD: 1405863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | رياضة رفع الأثقال | الأداء المهاري | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية | التقويم البنائي | رفع الأثقال | Effectiveness | Strategy | Formative Assessment | Weightlifting
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التقويم البنائي في تدريس مقرر رفع الأثقال لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة المنصورة من خلال التعرف على تأثير البرنامج التعليمي المعد باستراتيجية التقويم البنائي على مستوي الأداء المهاري لرفعة الخطف ورفعة الكلين والنطر ومستوي التحصيل في رفع الأثقال، حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي علي عينة قوامها (٤٢) طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين، استخدمت المجموعة الضابطة البرنامج المتبع واستخدمت المجموعة التجريبية البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التقويم البنائي، وتم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ٢٠٢٠- ٢٠٢١م، وأسفرت النتائج على أن استخدام استراتيجية التقويم البنائي ساهم في أحداث الأثر الأكبر في تحسين مستوي الأداء المهاري في رفعة الخطف ومستوي الأداء المهاري في رفعة الكلين والنطر، وقد ساهم بطريقة إيجابية في التعلم وتحسن في مستوى التحصيل الدراسي للمجموعة التجريبية، وكانت أهم توصيات البحث هو تفعيل التدريس باستخدام التقويم البنائي بأساليبه المتعددة في تدريس مقرر طرق تدريس رفع الأثقال والمقررات الدراسية بكليات التربية الرياضية.

This research aims to identify the effectiveness of using the formative assessment strategy in teaching the weightlifting course for students of the Faculty of Physical Education, Mansoura University, by identifying the effect of the educational program prepared with the formative assessment strategy on the level of skillful performance of the snatch, the clean and jerk lift, , and the level of achievement in weightlifting. Where the researcher used the experimental method on a sample of (42) students who were divided into two groups, the control group used the followed program and the experimental group used the educational program using the structural evaluation strategy, and the research was applied in the second semester of the academic year 2020-2021 , The results revealed that the use of the formative assessment strategy contributed to making the greatest impact in improving the level of skillful performance in the snatch and the level of skillful performance in the of the clean and jerk , and it contributed in a positive way to learning and an improvement in the level of academic achievement of the experimental group, and the most important recommendations of the research was to activate teaching Using constructive evaluation with its various methods in teaching the course of methods of teaching weightlifting and the curricula in the faculties of physical education.
ISSN: 1687-7292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.