ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير بيئة تعلم مصغر معكوس بنم...>الوصف

تطوير بيئة تعلم مصغر معكوس بنمطين "تدريس الأقران / المناقشة" لتنمية مهارات التصوير الرقمي بتكنولوجيا الكروما لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Developing Inverted Micro-Learning Environment with Two Modes "Peer Teaching / Discussion" to Enhance Digital Photography Skills Using Chroma Technology among Education Technology Students
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: مسعود، سهير حمدي فرج حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farag, Soheir Hamdy
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 145 - 224
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.299288
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1390994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تنمية المهارات | التعلم المصغر
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم المصغر المعكوس | نمط تدريس الأقران | نمط المناقشة | التصوير الرقمي | تكنولوجيا الكروما | Inverted Microlearning Environment | Peer Teaching | Discussion Therapy | Digital Imaging | Chroma Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التصوير الرقمي بتكنولوجيا الكروما لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية، من خلال تطوير بيئة تعلم مصغر معكوس بنمطين (تدريس الأقران/ المناقشة)، وقامت الباحثة بتطوير لبيئة التعلم المقترحة وتصميم محتواها من خلال اتباع خطوات نموذج عبد اللطيف الجزار (2013) في ضوء مبررات اختياره، وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين حيث درست المجموعة الأولى من خلال نمط تدريس الأقران في بيئة التعلم المصغر المعكوس، بينما درست المجموعة الثانية من خلال نمط المناقشة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة بين درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات القياس لصالح التطبيق البعدي، كما أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية الأولى والتي درست بنمط تدريس الأقران على المجموعة التجريبية الثانية والتي درست بنمط المناقشة.

The current research aimed to develop the skills of educational digital photography with chroma technology among educational technology students at the College of Education through the development of an inverted micro learning environment with two styles (peer teaching / discussion). The researcher developed the proposed learning environment and designed its content by following the steps of the model of El Gazzar (3102) in light of the justifications for his choice, and the research sample was divided into two experimental groups, where the first group was studied through the pattern of peer teaching in the flipped micro learning environment. , while the second experimental group studied through the discussion pattern in the flipped micro learning environment. The researcher prepared measurement tools from an achievement test, to measure the cognitive aspect of digital imaging skills with chroma technology, and prepared a note card to measure the performance aspect of chroma imaging skills, and the research tools were applied before and after the application of experimental treatment on the research sample, then the researcher collected data and results and processed them statistically. The results of the research indicated that there are statistically significant differences between the average scores of the students of the research sample in the pre- and post-applications of both the cognitive and performance aspect of digital imaging skills with chroma technology in favor of the post-application, and the results showed the superiority of the first experimental group that studied in the pattern of peer teaching in the reverse micro learning environment.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.