ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس التمرد الأكاديمي في...>الوصف

بناء مقياس التمرد الأكاديمي في ضوء المستجدات لطالبات كلية التربية الرياضية - جامعة حلوان

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: المرسى، مني مختار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almursi, Mona Mukhtar
مؤلفين آخرين: محمد، سها محمد فكري (م. مشارك) , حمدي، رضوي هاني سمير محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 126 - 148
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1391099
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمرد الأكاديمي | الإرشاد النفسي | طلبة الجامعات | جامعة حلوان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء مقياس التمرد الأكاديمي في ضوء المستجدات لطالبات كلية التربية الرياضية جامعة حلوان. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم التمرد الأكاديمي، والمستجدات، وطالبات كلية التربية الرياضية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي، وجاءت أدواته متمثلة في تحليل المراجع العلمية، والمقابلات الشخصية، ومقياس للتمرد الأكاديمي، وطبقت على عينة عشوائية قوامها (800) طالبة من طالبات الفرق الأربعة من كلية التربية الرياضية للبنات جامعة حلوان، مقسمة بواقع (135) للفرقة الأولى، و(353) للفرقة الثانية، و(152) للفرقة الثالثة، و(160) للفرقة الرابعة. وتم التوصل للمقياس بصورته النهائية للتعرف على مستوى التمرد الأكاديمي وتكون من أربعة محاور وهم، التمرد على أعضاء هيئة التدريس، والتمرد على المنهج الدراسي، والتمرد على نظم ولوائح الكلية، والتمرد على زميلات الدراسة، واحتلت طالبات الفرقة الثانية المرتبة الأولى في مستوى التمرد الأكاديمي في ضوء المستجدات في محاور (التمرد على أعضاء هيئة التدريس، والتمرد على المنهج الدراسي، والتمرد على نظم ولوائح الكلية، والتمرد على زميلات الدراسة)، ويليها طالبات الفرقة الأولى، بينما تساوت متوسطات طالبات الفرقة الثالثة والفرقة الرابعة بينما لم يظهر فروق في محور التمرد على المنهج الدراسي بين الطالبات للفرق الأربعة. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، الإلمام بالمعوقات الدراسية التي تعارض احتياجات ورغبات الطلاب ومحاولة حلها بفتح مجال الحوار والمناقشة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.