ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمات الصفوف الأ...>الوصف

واقع استخدام معلمات الصفوف الأولية لمنصة مدرستي الإلكترونية في التدريس بمدينة حائل واتجاهاتهن نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Actual Use of Primary Teachers for the In Teaching in "Madrasati" Electronic Platform Hail City and Their Approaches towards It
المصدر: مجلة جامعة مصر للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الشبرمي، منال بنت فهد بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 383 - 421
ISSN: 2735-5861
رقم MD: 1391288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المدرسة الإلكترونية | العملية التعليمية | المؤسسات التربوية | المنصات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة مدرستي الإلكترونية | معلمات الصفوف الأولية | المعوقات | MADRASTI Electronic Platform | Primary Teachers | Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التَّعرُّف على واقع استخدام معلمات الصفوف الأولية لمنصة مدرستي الإلكترونية في التدريس بمدينة حائل، كما تهدف إلى التعرف على المعوقات التي تحد من استخدام معلمات الصفوف الأولية للمنصة، ومدى وجود فروق في اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو استخدام منصة مدرستي الإلكترونية تبعًا لمتغيّر (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت أداة الاستبيان لجمع البيانات، تم توزيعها إلكترونيًا على عينة البحث، التي تكونت من (292) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وتوصل البحث إلى النتائج التّالية: إن درجة استخدام معلمات الصفوف الأولية لمنصة مدرستي الإلكترونية في التدريس جاءت بنسبة كبيرة. وإنَّ المعوقات التي تحد من استخدام منصة مدرستي الإلكترونية جاءت بدرجة متوسطة. إضافة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) حول واقع استخدام معلمات الصفوف الأولية لمنصة مدرستي الإلكترونية تعزى لاختلاف (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أبرزها: تشجيع وحث معلمات الصفوف الأولية على استخدام منصة مدرستي الإلكترونية من وقت لآخر، وعقد ورش ودورات تدريبية تطبيقية لتدريبهن وتأهيلهن.

The present research aimed to identify the actual use of primary teachers for the MADRASTI electronic platform in teaching in Hail city and their approaches towards it. It also aimed to identify the cons that limit the use of primary teachers for the MADRASTI electronic platform, and the extent of the differences in the attitudes primary teachers in its usage in teaching attributed to the following variables: qualification and years of experience. To achieve the objectives of the research, the researcher used descriptive analytical method and adopted the questionnaire to collect data. The questionnaire was distributed electronically among the selected primary teachers in Hail city. The research sample consisted of (292) female teachers who were chosen at random. The research reached the following results: degree of use of primary teachers for the MADRASTI electronic platform in teaching to a big degree. The obstacles that limit the use of the MADRASTI electronic platform came to a medium degree. And there are no differences when it comes to statistical indication at a level of significance (α ≤ 0,05) in the actual use of primary teachers for the MADRASTI electronic platform in teaching attributed to the variables (qualification, years of experience). In light of the previous results, the researcher recommended a set of recommendations, most notably: Encouraging and urging primary teachers for the MADRASTI electronic platform from time to time, and holding workshops and training courses for applied to train and qualify them.
ISSN: 2735-5861

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.