| LEADER |
05740nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2141669 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2022.285354
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرابغي، إيناس علي
|q Alrabghi, Inas Ali
|e مؤلف
|9 736066
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لأنماط الاستثارة الفائقة في التنبؤ باتخاذ القرار لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بجامعة جدة
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution Ratio of Overexcitability Patterns in Predicting Decision-Making among Gifted and Ordinary Students at the University of Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الإسهام النسبي لأنماط الاستثارة الفائقة في التنبؤ باتخاذ القرار لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بجامعة جدة، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط الاستثارة الفائقة، واتخاذ القرار لدى أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى)، والنوع (موهوب، غير موهوب) والتفاعل فيما بينهما، لدى عينة مكونة من (420) طالبا وطالبة من الطلبة الموهوبين والعاديين في جامعة جدة، بمدينة جدة اختيروا بالطريقة العنقودية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق مقياسي الاستثارة الفائقة: (الصورة الثانية) من إعداد فالك (Falk et al,1999) ترجمة: أبو قورة، ومقياس اتخاذ القرار من إعداد: الباحثين، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لبعض أنماط الاستثارة الفائقة (الاستثارة الحسية، والاستثارة الانفعالية) والدرجة الكلية لأنماط الاستثارة الفائقة تعزى لمتغير الجنس لصالح فئة الإناث؛ كما وجدت فروق دالة إحصائيا في بعض أنماط الاستثارة الفائقة (النفس حركية، التخيلية، العقلية) والاستثارة الفائقة الكلية تبعا للتصنيف (موهوبين، عاديين) لصالح فئة الموهوبين، في حين لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتخاذ القرار تعزى لمتغيري النوع والتصنيف أو التفاعل بينهما، وكشفت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن الاستثارة العقلية، والاستثارة التخيلية، والاستثارة الحسية والاستثارة الانفعالية قد أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ باتخاذ القرار لدى أفراد عينة الدراسة.
|b The current study aimed to reveal the contribution ratio of over excitability patterns in predicting decision-making among gifted and ordinary students at the University of Jeddah and to find out whether there are statistically significant differences in the patterns of over excitability and decision-making among the sample members due to the variables of gender (male, female) and type (gifted, ordinary) and the interaction between them, among a sample of (420) gifted and ordinary students at the University of Jeddah in the city of Jeddah, who were chosen by the cluster method. To achieve the objectives of the study, the two scales, namely, the over excitability scale (the second picture) prepared by Falk (Falk et al, 1999) translated by: Abu Qura, and the decision-making scale prepared by the researchers, were applied after verifying their validity and stability. The results of the study showed that there were statistically significant differences for some over excitability patterns (sensory arousal, emotional arousal) and the total degree of over excitability patterns due to the gender variable in favor of the female category. There were also statistically significant differences in some types of over excitability (psychomotor, imaginative, mental) and total over excitability according to the classification (gifted, ordinary) in favor of the gifted category. While the result showed there are statistically significant differences on decision-making due to variable type, classification between them. The results of the multi-regression analysis revealed that the mental, sensory and emotional excitements have contributed significantly to predict the decision-making among the sample of the study.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a الاستثارة الفائقة
|a التحصيل الدراسي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a أنماط الاستثارة الفائقة
|a اتخاذ القرار
|a الطلبة الموهوبون
|a جامعة جدة
|b Overexcitability Patterns
|b Decision-Making
|b Gifted Students
|b University of Jeddah
|
| 700 |
|
|
|a القضاة، محمد فرحان
|g Al-Qudah, Mohammad Frhan
|e م. مشارك
|9 158285
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 131
|m مج33, ع131
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-131-005.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_285354.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1391369
|d 1391369
|
