ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على المدخل الاتصالي لتنمية مهارات اللغة لأغراض مهنية وأثره على مستوى جودة الحياة للتلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حبيب، أحمد أمين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 114
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1391371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التواصل اللغوي | جودة الحياة | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | التلاميذ المعاقون سمعيا | المدخل الاتصالي | مهارات اللغة لأغراض مهنية | جودة الحياة | Training Program | Hearing Impaired Students | Communicative Approach | Language for Vocational Purposes | Quality of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي قائم على المدخل الاتصالي؛ لتنمية مهارات اللغة لأغراض مهنية، وقياس أثره على مستوى جودة الحياة، للتلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية وتكونت عينة البحث من (20) تلميذاً من التلاميذ المعاقين سمعيًا بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة (أمل الصف للصم وضعاف السمع)، بإدارة الصف التعليمية محافظة الجيزة، وتتراوح أعمارهم الزمنية بين (17-18) سنةً، ودرجاتهم على اختبار الذكاء من (90-100)، وليس لديهم إعاقات أخرى، وذلك من واقع سجلات التلاميذ المعاقين سمعيًا بالمدرسة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (10) تلاميذ، والأخرى ضابطة (10) تلاميذ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار اللغة المهنية للتلاميذ المعاقين سمعيًا بالصف الثالث الإعدادي، ومقياس جودة الحياة للتلاميذ المعاقين سمعيًا (إعداد الباحثان)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على المدخل الاتصالي في تنمية مهارات اللغة لأغراض مهنية، وتحسين جودة الحياة، للتلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الاعدادية، وكذا استمرارية فاعليته في القياس التتبعي، وشملت المدة الزمنية للبحث على (12) درس بواقع (24) حصةً، وذلك على مدى (8) أسابيع بواقع (3) حصص أسبوعيًا، وقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات اللغة لأغراض مهنية بما يسهم في إعداد التلاميذ المعاقين سمعياً بصورة جيدة للالتحاق بكليات التعليم الفني والتقني، وأهمية تطوير مقررات التلاميذ المعاقين سمعياً في المراحل التعليمية المختلفة في ضوء المدخل الاتصالي.

The research aimed at building a training program based on the communicative approach to develop language for vocational purposes skills and investigates its impact on the level of quality of life for hearing- impaired students in the preparatory stage. The research sample consisted of (20) male students of hearing-impaired in the third grade of the preparatory school (Amal Al-Safa school for the deaf and hard of hearing), Al-Safa educational Directorate, Giza governorate. Their chronological ages range from (17-18) years and their IQ test scores are from (90-100), and they have no other disabilities, based on the records of hearing impaired students at the school, and they were divided into two groups: one is experimental (10) students and the other is control (10) students. The research instruments consisted of language for vocational purposes skills test, and the quality of life scale for the hearing-impaired students (prepared by the researchers). The results revealed the effectiveness of the training program based on the communicative approach in developing language for vocational purposes skills and improving the quality of life for hearing-impaired students in the preparatory stage, as well as the continuity of its effectiveness in follow-up measurement. The time period for the research included (12) lessons with (24) lessons, over a period of (8) weeks, with (3) lessons per week. The research recommended the need to pay attention to the development of language for vocational purposes skills, which contributes to the preparation of hearing-impaired students in a good way to enroll in Technical Education Colleges, and the importance of developing the courses of hearing-impaired students at various educational stages in light of the communicative approach.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.