المستخلص: |
كشفت الدراسة عن العوامل المؤدية للرغبة في التعلم للمرحلة الابتدائية مطبقة على مدرسة الوسطانية الابتدائية بكفر الدوار. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن للرغبة في التعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة، باستخدام القياس القلبي والبعدي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الرغبة في التعلم لصالح القياس البعدي. وتم تطبيقها على طلاب الصف الأول الابتدائي، بمدرسة الوسطانية الابتدائية بكفر الدوار، للعام الدراسي (2022-2023). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس الرغبة في التعلم لصالح القياس البعدي، مشيرة إلى أن تشجيع المعلم للطالب إحدى العوامل الهامة التي تؤدي إلى الرغبة في التعلم. وأوصت الدراسة بتزويد غرفة المصادر بالبرامج الحديثة لمساعدة الطلاب على التفكير والابتكار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|