| LEADER |
05686nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2141782 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2022.303084
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جمال الدين، إسراء خالد محمد
|g Gamal El-Din, Esraa Khaled Mohamed
|e مؤلف
|9 736105
|
| 245 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالطفو الأكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Perceived Self-Competency and its Relationship to Academic Buoyancy among Students with Learning Disabilities in the Preparatory Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 675 - 732
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر صعوبات التعلم من الاضطرابات الخفية التي لا يتوقف تأثيرها على الجانب الأكاديمي فقط بل يمتد ليشمل الجوانب الشخصية والاجتماعية والانفعالية، وعليه يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة والطفو الأكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (120) طالبا وطالبة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية، وتراوحت أعمارهم بين (12- 14) عام، وتم استخدام المنهج الوصفي؛ لملاءمته لطبيعة وأهداف البحث، واستخدم البحث اختبار المصفوفات الملون لجون رافن، وبطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم (قراءة، كتابة، رياضيات)، مقياس المسح النيورولوجي، مقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس الطفو الأكاديمي، وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد الكفاءة الذاتية المدركة (الكفاءة الأكاديمية- الكفاءة الاجتماعية- الكفاءة الانفعالية) والطفو الأكاديمي أبعاده (الفاعلية الذاتية- السيطرة غير المؤكدة- القلق- التخطيط- المثابرة- الاندماج الأكاديمي- العلاقة بين المعلم والطالب) عند مستوى (0.01)، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الذاتية المدركة بين الذكور والإناث لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الطفو الأكاديمي بين الذكور والإناث لصالح الإناث، كما توصلت النتائج إلى أنه يمكن التنبؤ بالطفو الأكاديمي من خلال الكفاءة الذاتية المدركة، ويوصي البحث بالاهتمام بتحسين الكفاءة الذاتية المدركة والطفو الأكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
|b Learning disabilities are among the hidden disorders whose impact is not limited to the academic side only, but extends to include the personal, social and emotional aspects, the research aims to identify the relationship between perceived self-competency and academic buoyancy among students with learning disabilities in the preparatory stage. between (12- 14) years old, and the descriptive approach was used; Due to its suitability to the nature and objectives of the research, the research used the colored matrices test of John Raven, and the battery of diagnostic assessment scales for learning disabilities (reading, writing, mathematics), the Neurological Survey Scale, the Perceived Self- Competency Scale Prepared, and the scale of academic buoyancy prepared, and the results found that there is a statistically significant correlation between the dimensions of perceived self-competency (academic competency- social competency- emotional competency) and academic buoyancy and its dimensions (self-Effectiveness- uncertain control- anxiety- planning- perseverance- Academic integration- the relationship between the teacher and the student) at (0.01) level. The results also revealed that there are statistically significant differences in perceived self-competency between males and females in favor of females, and there are statistically significant differences in academic buoyancy between males and females in favor of females. It is possible to predict academic buoyancy through perceived self-competency, and the research recommends paying attention to improving the perceived self-competency and academic buoyancy of students with learning disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|a الكفاءة الذاتية المدركة
|a الطفو الأكاديمي
|b Students with Learning Disabilities
|b Perceived self competency
|b Academic Buoyancy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 131
|m مج33, ع131
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-131-029.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_303084.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1391478
|d 1391478
|
