ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي انتقائي ت...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي انتقائي تكاملي لتنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية وخفض قلق المستقبل لدى طلاب كلية العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة شقراء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Selective "Integrative" Counseling Program in Developing Academic Self-Efficacy and Reducing Future Anxiety among Faculty of Science and Human Studies Students at Shaqra University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المرشدي، فيحان ابن شجاع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Murshidi, Faihan Shuja
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 485 - 550
DOI: 10.21608/JFEB.2022.288589
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الاضطرابات النفسية | الكفاءة الذاتية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | انتقائي تكاملي | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | قلق المستقبل | طلاب الجامعة | The Counseling Program | Selective Integrative | Academic Self-Efficacy | Future Anxiety | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي انتقائي تكاملي لتنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وخفض قلق المستقبل لدى طلاب كلية العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة شقراء، وشارك في البحث (30) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب المستوى الثامن، تخصص إدارة الأعمال بكلية العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة شقراء، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، تجريبية، وعددها (15) طالبا، وضابطة، وعددها (15) طالبا، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وطبق عليهم الأدوات التالية: البرنامج الإرشادي الانتقائي التكاملي (إعداد الباحث)، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، إعداد متولي (2020)، ومقياس قلق المستقبل، إعداد مخيمر (2013)، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين: الضابطة، والتجريبية على مقياسي (الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وقلق المستقبل) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي (الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وقلق المستقبل) في القياسين القبلي، والبعدي لصالح القياس البعدي، في حين أظهرت نتائج البحث أنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي (الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وقلق المستقبل) في القياسين البعدي، والتتبعي بعد (مرور شهر)، مما يؤكد نجاح البرنامج، واستمرار فعاليته.

This research aimed to investigate the effectiveness of a selective (integrative) counseling program in developing academic self-efficacy and reducing future anxiety among Faculty of Science and Human Studies students at Shaqra University. Participants were (30) students who were randomly selected from the eighth-level of business administration department, Faculty of Science and Human Studies, Shaqra University. They were divided into two groups: experimental (15) students, and control (15). For method, the experimental one was used. The researcher administered the following instruments: the selective (integrative) counseling program prepared by (the researcher), Academic Self-efficacy Scale (prepared by Metwally, 2020), and Professional Future Anxiety Scale (prepared by Mukhaimer, 2013). Results revealed that there were statistically significant differences at (0.01) level between the ranks mean scores of the experimental and control groups in the post-test of the two scales (academic self-efficacy and professional future anxiety) in favor of the experimental group. Moreover, there were statistically significant differences at (0.01) level between the ranks mean scores of the experimental group in the pre and post-tests of the two scales (academic self-efficacy and professional future anxiety) in favor of the post-test. However, the results indicated that there were no statistically significant differences between the ranks mean scores of the experimental group in the post and follow up-tests of the two scales (academic self-efficacy and professional future anxiety) after (one month). This confirms the success of the program and its continued effectiveness.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.