استخدام الشخصية الافتراضية في دعم الإبحار "الحر، المقيد" داخل بيئة تعلم افتراضي ثلاثية الأبعاد وقياس فاعليتها في تنمية الإدراك البصري المكاني والشعور بالحضور من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، محمد حمدي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Sayed, Mohamed Hamdy Ahmad |
| المجلد/العدد: | مج27, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 185 - 260 |
| رقم MD: | 1392088 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الشخصية الافتراضية | بيانات ثلاثية الأبعاد | الإدراك البصري المكاني | الشعور بالحضور عن بعد
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية استخدام الشخصية الافتراضية في دعم الإبحار (الحر، المقيد) داخل بيئة تعلم افتراضي ثلاثية الإبعاد، وذلك في تنمية الإدراك البصري المكاني والشعور بالحضور من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تم الاعتماد على المنهج التطويري بحيث تتضمن مجموعتين تجريبيين المجموعة التجريبية الأولي وهي تقوم باستخدام الشخصية الافتراضية مع دعم الإبحار الحر ببيئة تعلم افتراضي ثلاثي الإبعاد، والمجموعة التجريبية الثانية تقوم باستخدام الشخصية الافتراضية مع دعم الإبحار المقيد ببيئة تعلم ثلاثي الأبعاد. وتمثلت الأدوات الرئيسة للبحث في اختبار بيردو للإدراك البصري المكاني وتكون من (۳۰) بندا ومقياس الشعور بالحضور من بعد وتكون من (۳۲) عبارة، وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالبا وطالبة من طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة عين شمس بالفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ٢٠١٥/ ٢٠١٦. وقد أسفرت النتائج وجود فرق دلال إحصائية عند مستوى (0.05≤) بين متوسط رتب درجات المجموعتين التجريبيتين التي تقوم باستخدام الشخصية الافتراضية مع دعم الإبحار (الحر، المقيد) في التطبيق البعدي في كل من اختبار الإدراك البصري المكاني، ومقياس الشعور بالحضور من بعد لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي تقوم باستخدام الشخصية الافتراضية مع دعم الإبحار الحر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين نمط التحكم في الوكيل الافتراضي ومستوى الانغماس في بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمقصود، ناهد فهمي منشور: (2019) -
بناء وتطوير بيئة تعلم إفتراضية ثلاثية الأبعاد بإستخدام المصادر المفتوحة
بواسطة: محمد، عبير عثمان عبدالله الفكى منشور: (2016) -
عناصر بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وعلاقتها بتنمية مهارات الذكاء البصري المكاني
بواسطة: عبدالله، محمد إسماعيل علي منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين التجسيد بالوكيل الأفتراضي وعمق الإبحار بالبيئات ثلاثية الأبعاد في تنمية الإدراك المكاني والأتجاه نحو التمثيلات الرقمية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: زكي، مروة زكي توفيق منشور: (2016) -
أثر استخدام بيئة إفتراضية قائمة على إستراتيجيتي الرحلات المعرفية عبر الفيسبوك في تنمية مهارات التفاعل الإلكتروني التشاركي لدى طلاب الدراسات العليا وفق معايير جودة التعلم الإفتراضي
بواسطة: الزوايدي، حنان أحمد زكي حسن منشور: (2018)
