تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>واقع استخدام تطبيقات شبكات الت...>الوصف

واقع استخدام تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي "اليوتيوب، الانستجرام، والواتس آب" في مراكز مصادر التعلم لتعزيز البيئة التعليمية بمدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض والعوامل المؤثرة فيها

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عوض بن عائض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العطيوي، صالح بن محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 257 - 302
رقم MD: 1392152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصادر التعلم | المدارس الابتدائية | تطبيقات التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مركز مصادر التعلم | اليوتيوب | الانستجرام | الواتس آب | Social Networks | Youtube | Whatsapp | Instagram
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي: اليوتيوب، الانستجرام، الواتس آب، في مراكز مصادر التعلم بالمدارس الابتدائية بمدينة الرياض لغرض تعزيز البيئة التعليمية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الكمي (الوصفي، واختبار الفروض)، وشمل مجتمع الدراسة معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية بمكتب الإشراف التربوي في قرطبة للمعلمين ومكتب الإشراف التربوي بالنهوض للمعلمات بمدينة الرياض، واستجاب (۱۲۰) معلما ومعلمة. أكدت معظم أفراد عينة البحث أن الأكثر استخداما من أدوات شبكات التواصل الاجتماعي تطبيق اليوتيوب في مراكز مصادر التعلم حيث بلغ المتوسط الحسابي (٤,١٠)، ويليه تطبيق الواتس آب بمتوسط حسابي (٣,٨٤)، وتطبيق الانستجرام بمتوسط حسابي (٣,٤٠). فقد أثبتت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث نحو دور شبكات التواصل الاجتماعي (تطبيق اليوتيوب، تطبيق الواتس آب) في مراكز مصادر التعلم لغرض تعزيز البيئة التعليمية في مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض باختلاف متغير الوظيفة. ولكن توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول دور تطبيق الانستجرام لصالح أفراد عينة البحث من المعلمات. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث نحو دور شبكات التواصل الاجتماعي فيما يتعلق بكل من (تطبيق اليوتيوب، تطبيق الانستجرام، تطبيق الواتس آب) باختلاف متغير سنوات الخبرة، ومتغير الدورات التدريبية. استنتاجا من هذا البحث، أن من العوامل الرئيسة التي أثرت على تطبيقها تربويا عدم رسم استراتيجية للتعلم في كيفية دمج تلك التطبيقات.

The study sought to identify the roles of utilizing social network applications which are YouTube, Instagram, and Whats App in learning resources centers in male and female elementary schools that are supervised by the Office of Educational Supervision of Qurtoba (male teachers); and the Office of Educational Supervision of Alnahdah (female teachers) in Riyadh city. Quantitative method was used In ordered to achieve its goals. A questionnaire was distributed and 120 were responded. The most social network was used in learning resource centers is YouTube where the total means was (4.10). as well as, the second used was Whats App with total means (3.84), and the lowest used was Instagram with total means (3.40). There were no statistically significant differences between the responses on the role of the social networks in the learning resource centers in order to enhance the educational environment in the elementary schools in Riyadh by using YouTube application based on job. However, there were statistically significant differences between the responses’ means by using Instagram application to favor female teachers. There were no statistically significant differences between the responses means by using YouTube application based on scientific qualifica. tion. While there were statistically significant differences between the responses’ means by using Instagram application to favor who have a bachelor's degree. There were no statistically significant differences between the responses’ by using social networks (YouTube, Instagram, Whats App.) based on years of experience and training courses. A finding from this research is that one of the foremost issues that effected their educational application there is not a learning strategy how to integrate these applications.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.