فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات الانفعالية والسلوكية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Narrative Approach - Based Program in Developing Vocabulary aAnd Decreasing Emotional and Behavior Difficulties in Gifted Students with Hearing Impairment |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة |
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | فياض، حنان محمد سيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبده، حنان ناجى عبدالنعيم (م. مشارك) , السمان، مروة أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 138 - 203 |
| DOI: |
10.21608/MTKH.2022.295092 |
| ISSN: |
2356-7996 |
| رقم MD: | 1392161 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدخل القصصي | المفردات اللغوية | المشكلات الانفعالية والسلوكية | الطلاب الموهوبين | الطلاب ذوو الإعاقة السمعية | Narrative Approach | Vocabulary Development | Emotional and Behavioral Difficulties | Gifted Students | Students with Hearing Impairment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
89
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تحديد مدى فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية، وتخفيض المشكلات الانفعالية والسلوكية لديهم. ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد عينة الدراسة والتي تكونت من (۱۰) من الطلاب الموهوبين ذوى الإعاقة السمعية ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين ١٤ - ١٧ سنة، واعتمدت الدراسة على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة. وقام الباحثون بإعداد وتطبيق الأدوات التالية للدراسة، وهي: اختبار المفردات اللغوية (إعداد: حنان فياض)، واستبيان مواطن القوة والصعوبة لقياس المشكلات الانفعالية والسلوكية Alyahri and Goodman (2006)، وبرنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات السلوكية الانفعالية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية (إعداد: حنان فياض) وقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج القائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات الانفعالية والسلوكية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية. The aim of this research study is to identify the effectiveness of a Narrative Approach - based program in developing vocabulary and decreasing emotional and behavior difficulties in gifted students with hearing impairment. Ten gifted students with hearing impairment participated in a Narrative Approach - based program (prepared by Dr. Hanan Fayad). Research measures included a Vocabulary Test (prepared by Dr. Hanan Fayad), and Strengths and Difficulties Questionnaire (Alyahri & Goodman, 2006). Results from this study suggest that Narrative Approach - based program is a beneficia intervention in developing vocabulary and decreasing emotional and behavioral difficulties in gifted students with hearing impairment. Improvements in vocabulary and emotional and behavioral outcomes were retained at one-month follow-up |
|---|---|
| ISSN: |
2356-7996 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على الألعاب التعليمية في تنمية حصيلة المفاهيم اللغوية وخفض مستوى اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: فياض، إيمان محمد سيد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تعليمى محوسب قائم على التدخل المبكر فى تنمية المهارات النطقية واكتساب المفردات اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوى الإعاقة السمعية البسيطة
بواسطة: العدوان، جعفر محمود يوسف منشور: (2014) -
فعالية برنامج تدريبي لتحسين وتنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: السواح، صالح عبدالمقصود منشور: (2018) -
فعالية برنامج قائم على لغة الإشارة في تنمية مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: فياض، حنان محمد سيد عثمان منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الواقع المعزز لتحسين الإدراك الحسي للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: جريش، منى فرحات إبراهيم منشور: (2024)
