| LEADER |
03682nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2142519 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasht.2023.306812
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 736419
|a الفيفي، عبدالله بن سليمان بن هادي
|e مؤلف
|g Al-Fifi, Abdullah Sulaiman Hadi
|
| 245 |
|
|
|a خصائص مفهوم الذات لدى أسر الطلاب ذوي الإعاقة
|
| 246 |
|
|
|a Characteristics of Self-Concept among Families of Students with Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على خصائص مفهوم الذات لدى أسر الطلاب ذوي الإعاقة في مدينة أبها، والتعرف على الفروق إن وجدت بين خصائص مفهوم الذات (الجسمية والاجتماعية والأسرية والأخلاقية والنفسية) لدى أسر الطلاب ذوي الإعاقة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكونت عينة الدراسة (عينة عشوائية) من (15) أسرة من أسر الطلاب ذوي الإعاقة بمدينة أبها، واستخدم الباحث مقياس تنسي لمفهوم الذات كأداة للدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خصائص مفهوم الذات الجسمية والاجتماعية والأسرية والأخلاقية والنفسية لدى أسر الطلاب ذوي الإعاقة، وقد أوصت الدراسة إلى ضرورة تقديم البرامج الإرشادية لأسر الطلاب ذوي الإعاقة حول كيفية التعامل مع أبنائهم من أجل تحقيق التفاعل الإيجابي، وتجنب المشكلات النفسية التي قد تؤدي للإحباط وتقود لعدم التوافق النفسي.
|b The study aimed to identify the characteristics of the self-concept among the families of students with disabilities in the city of Abha, and to identify the differences, if any, between the characteristics of the self-concept (physical, social, family, moral and psychological) among the families of students with disabilities. The researcher used the analytical descriptive approach. The study sample consisted of (A random sample) from (15) families of students with disabilities in the city of Abha, and the researcher used a forgetful measure of self-concept as a tool for the study. The study indicates the need to provide counseling programs for the families of students with disabilities on how to deal with their children in order to achieve positive interaction, and avoid hardening problems that may lead to frustration and lead to psychological incompatibility.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد التربوي
|a الضغوط النفسية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التربية الخاصة
|a البرامج الإرشادية
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم الذات
|a أسر الطلاب ذوي الإعاقة
|b Self-Concept
|b Families of Students with Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 004
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 027
|m ع27
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-027-004.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_306812.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1392210
|d 1392210
|
