ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة...>مارك

أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حمادي، عمر فاضل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammadi, Omar Fadel
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 340 - 368
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1392415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الرؤوس المرقمة | طرائق التدريس | التحصيل الدراسي | مقرر الرياضيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04326nam a22002057a 4500
001 2142700
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 736560  |a حمادي، عمر فاضل  |e مؤلف  |g Hammadi, Omar Fadel 
245 |a أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2023  |g مارس 
300 |a 340 - 368 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى تعرف (أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها)؛ تكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط، وزعوا إلى مجموعتين: تجريبية بواقع (۳۰) طالبا، وضابطة بواقع (٣٤) طالبا. درس الباحث مادة الرياضيات لطلاب المجموعة التجريبية وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، وطلاب المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية؛ أعد الباحث اختبارا للتحصيل تكون من (۳۰) فقرة موضوعية من نوع "اختيار من متعدد"، ومقياسا للاتجاه نحو مادة الرياضيات تكون من (٣٦) فقرة ذات ثلاثة بدائل (موافق، محايد، غير موافق) وزعت بالتساوي على مجالات ستة بواقع (٦) فقرات لكل مجال، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما؛ طبقت الأداتين على طلاب المجموعتين، وأظهرت النتائج: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية الرؤوس المرقمة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح طلاب المجموعة التجريبية.  |b The aim of the research was to identify (the effect of numbered heads strategy on the achievement of intermediate second-grade students in mathematics and their attitudes towards it); the research sample consisted of (64) intermediate-grade students, distributed into two groups: experimental by (30) students, and control by (34) Students. The researcher studied mathematics for students of the experimental group according to the numbered heads strategy, and students of the control group according to the usual method; the researcher prepared an achievement test consisting of (30) objective paragraphs of the type of "multiple choice", and a measure of the direction towards mathematics consisting of (36) paragraphs There are three alternatives (approved, neutral, disagree) distributed equally across six areas by (6) paragraphs for each field, and their validity and stability have been verified; the two tools were applied to students of the two groups, and the results showed: There is a statistically significant difference at the level of significance (0 , 05) among the mean scores of the experimental group students who N. They studied with the numbered heads strategy and the average score of the control group students who studied in the usual way in the achievement test and the measure of the direction towards mathematics for the benefit of the experimental group students. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a الرؤوس المرقمة  |a طرائق التدريس  |a التحصيل الدراسي  |a مقرر الرياضيات 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 001  |m مج19, ع1  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |v 019  |x 1992-7452 
856 |u 1127-019-001-015.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1392415  |d 1392415 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.