ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تيتش "Teacch" في...>الوصف

فاعلية برنامج تيتش "Teacch" في تنمية بعض المهارات اللغوية والاستقلالية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Teacch Program in Developing some Language and Independence Skills among Children with Down Syndrome
المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الدخيل، علي بن فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldakhil, Ali Fahad
مؤلفين آخرين: الثميري، نورة بنت خالد (م. مشارك) , العتيبي، هاجر بنت إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 57 - 72
DOI: 10.33948/2110-000-011-003
ISSN: 1658-8606
رقم MD: 1393155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البرامج التدريبية | برنامج تيتش | المهارات اللغوية | الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تيتش (Teacch) | متلازمة داون | المهارات اللغوية | المهارات الاستقلالية | Teacch | Down Syndrome | Language Skills | Independence Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تيتش (Teacch) في تنمية بعض المهارات اللغوية والاستقلالية لدى أطفال متلازمة داون، حيث استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، على (۷) من أطفال متلازمة داون من مركز عبور للرعاية النهارية في محافظة المجمعة بالمملكة العربية السعودية، تم أخذهم بطريقة قصدية، وفي معالجة بيانات الدراسة استخدم الباحثون "مجموعة الحزم الإحصائية للعلوم (SPSS)"؛ وأظهرت نتائجها عن مستوى فعالية عاليا لبرنامج تيتش (Teacch) في تنمية المهارات الاستقلالية واللغوية بفارق (۲۷,۱٤۳) درجة لصالح القياس البعدي حيث بلغ الوسط الحسابي للقياس القبلي (٥٤,٨٥٧) عند انحراف معياري (۱۹,۱۱)، و(۸۲,۰۰۰) بانحراف معياري (١٥,٧٦٩) للقياس البعدي (بعد تطبيق البرنامج)، كما أظهرت فروقا عند مستوى (٠,٠٥) بين القياس القبلي والبعدي في مستوى المهارات الاستقلالية، في الاتجاه البعدي بفارق (۱٢,٨٦) درجة، وكذلك بين القياس القبلي والبعدي للمهارات اللغوية، بفارق (١٤,٨٥٧) درجة لصالح البعدي.

The study aimed at investigating the effectiveness of the Teacch program in developing language and independence skills among children with Down syndrome. The study used the quasi-experimental method by intentionally choosing seven children from Obour Day Care Centers in Al Majmaah Governorate, Kingdom of Saudi Arabia. In processing the study data, the researchers used the "Statistical Package for Science (SPSS)"; the study results showed a high level of effectiveness of the Teacch program in developing independence and language skills with a difference of (27,143) degrees in favor of the dimensional measurement, where the arithmetic mean for the pre-measurement was (54.857) at a standard deviation (19.11), and (82,000) with a standard deviation (15,769). For the post measurement (after applying the program), it also showed differences at the level (0.05) between the pre and post measurements in the level of independence skills, in the post direction, with a difference of (12.86) degrees, as well as between the pre and post measurement of language skills, with a difference of (14,857) degrees in favor of the post measurements.
ISSN: 1658-8606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.