| LEADER |
04396nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2143409 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/2110-000-011-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الدخيل، علي بن فهد
|g Aldakhil, Ali Fahad
|e مؤلف
|9 511246
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تيتش "Teacch" في تنمية بعض المهارات اللغوية والاستقلالية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Teacch Program in Developing some Language and Independence Skills among Children with Down Syndrome
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للدراسات الاجتماعية
|c 2023
|g يونيو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تيتش (Teacch) في تنمية بعض المهارات اللغوية والاستقلالية لدى أطفال متلازمة داون، حيث استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، على (۷) من أطفال متلازمة داون من مركز عبور للرعاية النهارية في محافظة المجمعة بالمملكة العربية السعودية، تم أخذهم بطريقة قصدية، وفي معالجة بيانات الدراسة استخدم الباحثون "مجموعة الحزم الإحصائية للعلوم (SPSS)"؛ وأظهرت نتائجها عن مستوى فعالية عاليا لبرنامج تيتش (Teacch) في تنمية المهارات الاستقلالية واللغوية بفارق (۲۷,۱٤۳) درجة لصالح القياس البعدي حيث بلغ الوسط الحسابي للقياس القبلي (٥٤,٨٥٧) عند انحراف معياري (۱۹,۱۱)، و(۸۲,۰۰۰) بانحراف معياري (١٥,٧٦٩) للقياس البعدي (بعد تطبيق البرنامج)، كما أظهرت فروقا عند مستوى (٠,٠٥) بين القياس القبلي والبعدي في مستوى المهارات الاستقلالية، في الاتجاه البعدي بفارق (۱٢,٨٦) درجة، وكذلك بين القياس القبلي والبعدي للمهارات اللغوية، بفارق (١٤,٨٥٧) درجة لصالح البعدي.
|b The study aimed at investigating the effectiveness of the Teacch program in developing language and independence skills among children with Down syndrome. The study used the quasi-experimental method by intentionally choosing seven children from Obour Day Care Centers in Al Majmaah Governorate, Kingdom of Saudi Arabia. In processing the study data, the researchers used the "Statistical Package for Science (SPSS)"; the study results showed a high level of effectiveness of the Teacch program in developing independence and language skills with a difference of (27,143) degrees in favor of the dimensional measurement, where the arithmetic mean for the pre-measurement was (54.857) at a standard deviation (19.11), and (82,000) with a standard deviation (15,769). For the post measurement (after applying the program), it also showed differences at the level (0.05) between the pre and post measurements in the level of independence skills, in the post direction, with a difference of (12.86) degrees, as well as between the pre and post measurement of language skills, with a difference of (14,857) degrees in favor of the post measurements.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a البرامج التدريبية
|a برنامج تيتش
|a المهارات اللغوية
|a الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a تيتش (Teacch)
|a متلازمة داون
|a المهارات اللغوية
|a المهارات الاستقلالية
|b Teacch
|b Down Syndrome
|b Language Skills
|b Independence Skills
|
| 700 |
|
|
|9 737008
|a الثميري، نورة بنت خالد
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 737009
|a العتيبي، هاجر بنت إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 003
|e Saudi Social Studies Journal
|f majalat aldirasat alaijtimaeiat alsaeudiat
|l 011
|m ع11
|o 2110
|s مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية
|v 000
|x 1658-8606
|
| 856 |
|
|
|u 2110-000-011-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1393155
|d 1393155
|
