فعالية استراتيجيات الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية في تحسين التحصيل القائم على معايير محتوى الجبر لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الرفاعي، أحمد محمد رجائي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 457 - 481 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 139331 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
189
| LEADER | 03092nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0544891 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 111392 |a الرفاعي، أحمد محمد رجائي |g Elrefaie, Ahmed Mohamed Ragie |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية استراتيجيات الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية في تحسين التحصيل القائم على معايير محتوى الجبر لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2010 | ||
| 300 | |a 457 - 481 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a كان هدف الدراسة الرئيسي: تحسين التحصيل القائم على معايير محتوى الجبر لدى طلاب السنة التحضيرية كلية العلوم بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية. \ اختيرت عينة الدراسة من مجتمع طلاب السنة التحضيرية ممثلين بطلاب كلية علوم الحاسب والمعلومات بالسنة التحضيرية الذين يدرسون مقرر "ريض 011"Precakculas شعبة 172 كمجموعة تجريبية، شعبة 071 كمجموعة ضابطة. \ ولقد قدمت الدراسة أداتين بحثيتين هما: اختبار تحصيل قائم على معايير محتوى الجبر، ومقياس استطلاع آراء الطلاب نحو الطريقة التجريبية التي استخدمت داخل قاعة التدريس. \ ولقد كانت أهم نتائج الدراسة هو وجود دلائل تشير لتحسينات في تحصيل الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية مقارنة بزملائهم الذين درسوا بالطريقة المعتادة. \ وتم استعراض عددا من التوصيات المنبثقة من الدراسة المجراة، وكذلك تقديم عدة مقترحات ببعض الدراسات المستقبلية. | ||
| 555 | |a 720533 |a 777345 |a 772094 |a 654305 | ||
| 653 | |a جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية |a استراتيجيات الذكاءات المتعددة |a الخرائط الذهنية |a التحصيل الاكاديمي |a معايير محتوى الجبر |a السعودية |a طلاب السنة التحضيرية |a كلية العلوم |a تدريس الرياضيات |a اختبارات التحصيل |a الاستراتيجيات التدريسية |a مقررات الرياضيات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 042 |m ع 42 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 000 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-000-042-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 139331 |d 139331 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والقبعات الست و K. W. L في التحصيل والتواصل والترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: البركاتي، نيفين بنت حمزة بن شرف منشور: (2008) -
فعالية برنامج تعليمي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي وفعالية الذات في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: دسوقي، شيرين محمد أحمد منشور: (2009) -
أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل الرياضيات والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: حراحشة، ولاء محمد شاليش منشور: (2017) -
فاعلية أنشطة إثرائية مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في تحسين التحصيل الدراسي وتنمية الإتجاهات نحو مادة الرياضيات لدى تلميذات الصف الثالث الإبتدائي بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: القحطاني، أمل محمد ناجي صالح عرب الله منشور: (2008) -
نموذج تدريسي قائم على التفاعل بين استراتيجيتي "خطط - لتتوسع" والخرائط الذهنية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير البصري والدافعية لتعلم العلوم لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2022)
