Developing EFL Students’ Speaking Performance Using Role Play Strategy
| العنوان بلغة أخرى: |
تطوير أداء التحدث لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية باستخدام استراتيجية لعب الأدوار |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | ناجي، زينب عباس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Naji, Zeinab Abbas |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 1963 - 1971 |
| ISSN: |
1995-8463 |
| رقم MD: | 1393381 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
لعب الأدوار | مهارة التحدث | أداء التحدث | Role-Play | Speaking Skill | EFL
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| المستخلص: |
الهدف من إجراء هذه الدراسة هو بين مدى تأثير استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تحسين مهارة التحدث لدى الطلبة. مجتمع الدراسة هو جميع طلاب الصف الثالث من المرحلة المتوسطة في العراق من الذكور والإناث، وتكونت عينة هذه الدراسة من 40 طالباً من الصف الثالث من مدرسة دار العلم المتوسطة للبنين. تم تقسيم العينة عمدًا إلى مجموعة تجريبية وضابطة. تم تدريس كل مجموعة من المجموعتين بشكل منفصل. تم تدريس المجموعة التجريبية مهارات التحدث باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، بينما تم تدريس طلاب المجموعة الضابطة مهارات التحدث باستخدام الطريقة التقليدية المقررة في الكتب المدرسية. تم استخدام استراتيجية لعب الأدوار واختبار التحصيل اللاحق لجمع البيانات. استمرت التجربة لمدة 20 درسًا. أظهرت النتائج أن درجات طلاب المجموعة التجريبية كانت أفضل وأعلى من درجات طلاب المجموعة الضابطة، مما يعني أن استراتيجية لعب الأدوار لها تأثير إيجابي في تنمية مهارة التحدث لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. The aim of conducting this study is to demonstrate the effect of using the role-playing strategy in improving students’ speaking skill. The population is all the male and female students from grade three at the intermediate schools in Iraq, the sample of this study is consisted 40 male students from grade three from Dar Al-Elm intermediate School for boys. The sample was divided intentionally to an experimental and control groups. Each one of the two groups were taught separately. The experimental group was taught the speaking skills using role-play strategy, while the students of the control group were taught the speaking skills using the prescribed method of the textbooks. A role-play strategy and a post achievement test were used to collect the data. The experiment was lasted for 20 lessons. Results showed that the scores of the experimental group students were better and higher than the scores of the control group students, which means that of role-play strategy has positive impact in developing EFL students’ speaking skill |
|---|---|
| ISSN: |
1995-8463 |
عناصر مشابهة
-
Exploring the Impact of Using Role Play Strategy on Developing Students’ Speaking Skill: A Case Study of Second Year Students in Umbeddah Secondary School
بواسطة: Jarad, Juma Alhaj Kafi منشور: (2021) -
The Role of Multimedia Presentation Strategy in Teaching Speaking to EFL University Students
بواسطة: سلطان، عمرة إبراهيم منشور: (2021) -
The Effect of Role-Play Strategy on Vocabulary Development and Speaking Skills Improvement among the Seventh Grade EFL Students in Jordan
بواسطة: خويرة، محمود على محمد منشور: (2017) -
The Effect of Using some Drama Techniques on Developing the Speaking Skills of Fifth Grade Efl Students in Jordan and on their Attitudes towards Learning to Speak in English
بواسطة: الأحمد، عبدالله محمد نور الدين عيسى منشور: (2017) -
The Effectiveness of Using Visual Scaffolding Strategy in Teaching English Speaking Skill to Intermediate School Students
بواسطة: حميد، دنيا طاهر منشور: (2020)
