ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البلاغة التعليمية بين علمية ال...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

البلاغة التعليمية بين علمية الديداكتيك وفنية المعلم المبدع مع دراسة تحليلية لنماذج من كتب مدرسية جزائرية جديدة

العنوان بلغة أخرى: Educational Rhetoric between the Science of Didactic and the Artistry of the Creative Teacher with an Analytical Study of Models from New Algerian Textbooks
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: طويل، مصطفي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 420 - 438
DOI: 10.52127/2240-013-002-028
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1393943
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
قواعد اللغة العربية | النحو التعليمي | طرق التدريس | التأليف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاغة التعليمية | المشاريع الحداثية | المنحى التواصلي | التطبيقات المدرسية | الكتب المدرسية المنجزة | Educational Rhetoric | Modernist Projects | Communicative Approach | School Applications | Completed Textbooks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 03164nam a2200253 4500
001 2144210
024 |3 10.52127/2240-013-002-028 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 428310  |a طويل، مصطفي  |e مؤلف  |q Tawil, Mustafa 
245 |a البلاغة التعليمية بين علمية الديداكتيك وفنية المعلم المبدع مع دراسة تحليلية لنماذج من كتب مدرسية جزائرية جديدة 
246 |a Educational Rhetoric between the Science of Didactic and the Artistry of the Creative Teacher with an Analytical Study of Models from New Algerian Textbooks 
260 |b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية  |c 2023  |g جوان 
300 |a 420 - 438 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a في هذا المقال نروم تناول قضية البلاغة العربية التعليمية "المدرسية" وإشكالاتها من خلال فحص المشاريع الحديثة- التي فرضت نفسها- بشقيها التراثي والحداثي، ومدى استفادة المناهج الحديثة من مختلف الملاحظات التي قدمها أهل الاختصاص، ونبين ما إذا ترجمت تطبيقاتها في واقع الكتب المدرسية المنجزة في ظل المقاربات الجديدة، لسانية كانت أو بيداغوجية، وما هي آفاق البلاغة التعليمية وإسهاماتها في خدمة الفرد والمجتمع، وتطوير منحاهما التواصلي.  |b In this article, we intend to address the issue of "school" educational Arabic rhetoric and its problems by examining modern projects- which imposed themselves- in both their traditional and modern parts, and the extent to which modern curricula benefit from the various observations made by specialists, and show whether their applications were translated into the reality of textbooks completed in The shadow of the new approaches, whether linguistic or pedagogical, and what are the horizons of educational rhetoric and its contributions to the service of the individual and society, and the development of their communicative approaches. 
653 |a قواعد اللغة العربية  |a النحو التعليمي  |a طرق التدريس  |a التأليف المدرسي 
692 |a البلاغة التعليمية  |a المشاريع الحداثية  |a المنحى التواصلي  |a التطبيقات المدرسية  |a الكتب المدرسية المنجزة  |b Educational Rhetoric  |b Modernist Projects  |b Communicative Approach  |b School Applications  |b Completed Textbooks 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 028  |e The Didactics  |f Al ta`līmiyyaẗ  |l 002  |m مج13, ع2  |o 2240  |s التعليمية  |v 013  |x 2170-1717 
856 |u 2240-013-002-028.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1393943  |d 1393943 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.