دور مبادرة القراءة والحساب "RAMP" في تعليم قراءة الحروف العربية وكتابتها لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة جرش
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the Reading and Mathematics Program (RAMP) in Teaching Reading and Writing Arabic Letters for Students of the First Three Grades in Jerash Governorate from the Teachers’ Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | محاسنه، بسمة مفلح حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahasneh, Basma Mefleh Hasan |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 405 - 418 |
| ISSN: |
2519-6340 |
| رقم MD: | 1394176 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مبادرة القراءة والحساب "RAMP" | القراءة | الكتابة | الصفوف الثلاثة الأولى | Reading and Mathematics Program (RAMP) | Reading | Writing | The First Three Grades
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مبادرة القراءة والحساب (RAMP) في تعليم قراءة الحروف العربية وكتابتها لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من (17) فقرة، وتم توزيعها على عينة مكونة من (120) معلم ومعلمة من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة جرش في الأردن، وتبين من نتائج الدراسة أن دور مبادرة القراءة والحساب (RAMP) في تعليم قراءة الحروف العربية وكتابتها لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى جاءت بدرجة مرتفعة، كما تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة التدريسية لصالح خبرة (5 سنوات فأقل). The study aimed to identify the role of the Reading and Mathematics Program (RAMP) in teaching reading and writing Arabic letters for students of the first three grades in Jerash Governorate from the teachers’ point of view. The researcher used the descriptive approach, and the study tool consisted of (17) paragraphs, and it was distributed to a sample of (120) male and female teachers of the first three grades in Jerash Governorate in Jordan. It was found that there were no statistically significant differences due to the educational qualification variable, while there were statistically significant differences due to the teaching experience variable in favor of experience (5 years or less). |
|---|---|
| ISSN: |
2519-6340 |
عناصر مشابهة
-
واقع المهارات الحياتية المرتبطة بتوظيف مبادرة القراءة والحساب "Ramp" في تعلم طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة جرش من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الطنطاوي، سوزان محمد نجيب عبدالمهدي منشور: (2023) -
تقييم معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لدور مبادرة القراءة والحساب "RAMP" في تنمية مهارات الطلبة القرائية: دراسة ميدانية في مدارس لواء البادية الشمالية الغربية
بواسطة: البرى، أحلام نواف فنيخر منشور: (2023) -
دور مبادرة القراءة والحساب رامب "RAMP" في تنمية بعض المهارات القرائية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء وادي السير من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحربى، صيتة على عواد منشور: (2020) -
أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة (RAMP) علي تحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولي من وجهة نظر المعلمين في قصبة المفرق
بواسطة: العليمات، تغريد جميل ناصر منشور: (2019) -
مستوى توظيف معلمي الصفوف الثلاثة الأولى الملتحقين بمبادرة القراءة والحساب "RAMP" لتكنولوجيا التعليم بمنطقة الزرقاء الأولى في الأردن
بواسطة: عديلي، سامر عبدالله مصطفى منشور: (2020)
