| LEADER |
03223nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2144463 |
| 024 |
|
|
|3 10.54295/2201-010-001-039
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Dakhia, Mounir
|e Author
|9 25847
|
| 245 |
|
|
|a Favoriser L’attention et la Concentration de L'apprenant à Travers un Outil Cognitif en Classe de FLE:
|b Le cas de la Carte Mentale
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 627 - 640
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذه الدراسة هو التركيز على الانتباه والتركيز كعمليات إدراكية (معرفية) أثناء أداء الأنشطة الذهنية. يعتبر اهتمام وتركيز المتعلم أمرا أساسيا، إذ إنهما يعتبران من الأنشطة الأكثر تعقيدا. في الواقع، يغلق المتعلم وعيه عن أي شيء يمكن أن يشتت انتباهه عن المهمة لتعزيز الذاكرة القصوى. نريد من خلال هذه المقالة أن نوضح كيف يمكن للمتعلم تحسين انتباهه وتركيزه في دورة اللغة الفرنسية كلغة الأجنبية (ف. ل. أ) باستخدام أداة إدراكية (معرفية) كمساعدة للتعلم. وبالتالي، سنناقش تعريف الأداة الإدراكية(المعرفية) وتحديد وظيفتها. ثم، سنحدد الأدوات الإدراكية (معرفية) التي يجب تنفيذها لتطوير طرق مختلفة لاستخدامها لجعل المتعلم يشارك في إنجاز مهمة في فصل (مقرر) اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (ف. ل. أ).
|d L'objectif de cette étude est de mettre l'accent sur l'attention et la concentration comme des processus cognitifs durant l'accomplissement des activités mentales. L'attention et la concentration de l'apprenant sont primordiaux, elles sont de loin les activités les plus compliquées. En effet, l'apprenant ferme sa conscience à tout ce qui peut distraire son esprit de la tâche afin de favoriser une utilisation maximale de la mémoire. Nous voulons par cet article montrer comment l'apprenant pourrait améliorer son attention et sa concentration dans un cours de FLE en ayant recours à un outil cognitif comme aide à l'apprentissage. Ceci dit, nous aborderons la définition d'un outil cognitif et préciser sa fonction. Puis, nous identifierons les outils cognitifs à mettre en place pour développer différentes manières de les utiliser pour impliquer l'apprenant dans la réalisation d'une tâche en classe de FLE.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المعارف الإدراكية
|a الأنشطة الذهنية
|a مقررات اللغة الفرنسية
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 039
|e Journal of functional language
|f Mağallaẗ al-luġaẗ al-waẓīfiyaẗ
|l 001
|m مج10, ع1
|o 2201
|s مجلة اللغة الوظيفية
|v 010
|x 2676-2188
|
| 856 |
|
|
|u 2201-010-001-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1394187
|d 1394187
|
