ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب نشاطات العلوم...>الوصف

تحليل محتوى كتب نشاطات العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات الفهم العميق ومدى اكتساب التلامذة لها

العنوان بلغة أخرى: Analyze the Content of Science Activity Books for the Primary Stage in the Light of Deep Understanding Skills and the Extent to which Students Acquired them
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: خنجر، سعد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صبري، داود عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع152
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 32
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1394292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم العميق | مادة العلوم | المهارات الذهنية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى | كتب نشاطات العلوم | الفهم العميق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحليل محتوى كتب نشاطات العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات الفهم العميق ومدى اكتساب التلامذة لها، للإجابة عن الهدف الأول ما مهارات الفهم العميق المتوافرة في كتب نشاط العلوم للمرحلة الابتدائية للصفوف الثلاث العليا (الرابع والخامس والسادس) أن كتاب نشاطات العلوم للصف الرابع الابتدائي قد حصل على نسبة (٣٠%) بواقع (۳۱۸) مؤشراً من (1053) وهوه مجموع المؤشرات الكلي لمهارات الفهم العميق في الكتب الثلاثة، وكتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي حصل على نسبة (٣٠%) بواقع (٣١٦) من مجموع (١٠٥٣)، وكتاب العلوم للصف السادس الابتدائي حصل على نسبة (٤٠%) بواقع (٤١٩) من مجموع (١٠٥٣) أما بالنسبة لتحقيق الهدف الثاني تعرف درجة اكتساب مهارات الفهم العميق لدى عينة البحث بعد تطبيق الاختبار على عينة البحث الصف السادس الابتدائي البالغ عددهم (٦٠٠) تلميذ وتلميذة وجد متوسط درجات العينة (۱۹,۸۸) وبانحراف معياري بلغ (5.17) وعند الاختبار التائي لعينة واحدة وجد أن الفرق دال إحصائيا لمصلحة متوسط التلامذة، لأنه القيمة التائية المحسوبة كانت (8.907) وهي أعلى من الجدولية البالغة (0.969) عند مستوى (0.05) ودرجة حرية (٥٩٩) ، وبما أن متوسط عينة البحث أعلى من المتوسط الفرضي للاختبار، فإن الفرق دال لمصلحة تلامذة الصف السادس الابتدائي عينة البحث. وبناء على هذه النتائج قدم الباحث عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة.

The research aimed to analyze the content of science activity books for the primary stage in the light of deep understanding skills and the extent to which students acquired them. The science activities book for the fourth grade of primary school has obtained a rate of (30%) with a score of (318) indicators out of (1053), which is the sum of the total indicators of deep understanding skills in the three books, and the science book for the fifth grade of primary school has obtained a rate of (30%) with a score of (316). out of a total of (1053), and the science book for the sixth grade of primary school got (40%) with a rate of (419) out of a total of (1053). As for the achievement of the second objective, the degree of acquisition of deep understanding skills among the research sample is known after the application of the test on the research sample of the sixth grade of primary school, whose number is (600) male and female students. The t-value for one sample was found to be statistically significant in favor of the average of the students, because the calculated t-value was (8.907), which is higher than the tabular value of (0.969) at the level of (0.05) and the degree of freedom (599), and since the mean of the research sample is higher than the hypothetical mean of the test, The difference is D in favor of the sixth grade students, the research sample.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.