يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية تطبيق النموذج التفاعلي على طلبة صعوبات تعلم القراءة للمرحلة الأساسية في ظل جائحة كورونا في مديرية لواء ماركا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Applying the Interactive Model to Students of Learning Difficulties of Reading for the Basic Stage in Light of Corona Pandemic in the Directorate of Marka district |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الحافي، حامد سليمان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hafy, Hamed Suleiman Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 311 - 330 |
| ISSN: |
2519-6340 |
| رقم MD: | 1394633 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | النموذج التفاعلي | صعوبات تعلم القراءة | جائحة كورونا | Effectiveness | Interactive Model | Reading Difficulties | Corona Pandemic
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية النموذج التفاعلي على طلبة صعوبات تعلم القراءة للمرحلة الأساسية في ظل جائحة كورونا، وقد استخدم المنهج شبه تجريبي، واختيرت عينة الدراسة قصديا من طلبة المرحلة الأساسية في مدرسة تابعة لمديرية لواء ماركا، الأردن، حيث بلغ عدد أفراد العينة (30) طالب وطالبة من طلبة صعوبات تعلم القراءة. ولتحقيق أهداف الدراسة بنيت أداة الدراسة التي تكونت من الآتي: اختبار تشخيصي تكون من (56) فقرة وتم تطبيقه قبليا وبعديا على أفراد الدراسة. وأظهرت النتائج أن هناك وجود أثر استخدام النموذج التفاعلي على طلبة صعوبات تعلم القراءة في ظل جائحة كورونا في مديرية لواء ماركا، كما أظهرت وجود أثر استخدام النموذج التفاعلي على معرفة الحروف وتحليل الكلمات والتمييز البصري وقراءة الكلمة من (3) حروف و(4) حروف و(6) حروف. وأوصى الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي غرفة المصادر على استخدام النموذج التفاعلي في تدريس طلبة صعوبات تعلم القراءة. The study aimed to identify the effectiveness of the interactive model on students of reading difficulties for the basic stage in light of Corona pandemic, a quasi- experimental method was used, the study sample was intentionally selected from the basic stage students in a school affiliated to the Marka District directorate Jordan, the number of the sample was (30) male and female students with learning difficulties to read. To achieve the objectives of the study, the study, the study tool was built, which consisted of the following: a diagnostic test that consisted of (56) items, and it was applied before and after the study members. The results showed that there is an impact of the use of the interactive model on students with difficulties learning to read in light of the Corona pandemic in the Directorate of Marka District, it also showed the effect of using the effect of using the interactive model on letter recognition, word analysis, visual discrimination, and word reading of (3) letters, (4) letters, (6) letters. The researcher recommended the necessity of holding training courses for resource room teachers on the use of the interactive model in teaching students with learning difficulties to read. |
|---|---|
| ISSN: |
2519-6340 |
عناصر مشابهة
-
تحديات تعلم مهارات القراءة عن بعد لدى طلبة الصعوبات القرائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة في مدارس لواء ماركا في ظل جائحة كورونا
بواسطة: غبش، رانيه سليم عبدالقادر منشور: (2022) -
بناء مقياس ومعوقات التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر طلاب قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية التربية الأساسية
بواسطة: عبدالحكم، عمر منشور: (2022) -
فاعلية برنامج محوسب في تعليم مهارات القراءة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من ذوي صعوبات القراءة بغرفة المصادر: دراسة حالة
بواسطة: الديسي، ربى محمود منشور: (2019) -
صعوبات العسر القرائي لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية وتعليم لواء بني عبيد من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الشياب، رزان محمد عبدالرؤوف منشور: (2024) -
معوقات التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة تطبيقية علي الجامعات الليبية الخاصة
بواسطة: الحويج، موسي رحيل مصطفي منشور: (2021)
