مسامة منصات التعليم عن بعد في الحد من التنمر الإلكتروني من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contribution of Online Learning Platforms to Reducing Electronic Bullying from Elemantry School Teachers’ Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | الحطم، جميلة حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hattam, Jamila Hussain |
| مؤلفين آخرين: | العيبان، عبدالله بن سيف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج62, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 123 - 149 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1394778 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منصات التعليم عن بعد | التنمر الإلكتروني | المرحلة الابتدائية | Online Learning Platforms | Cyberbullying | Elementary School
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05444nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2145070 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 737797 |a الحطم، جميلة حسين |e مؤلف |g Al-Hattam, Jamila Hussain | ||
| 245 | |a مسامة منصات التعليم عن بعد في الحد من التنمر الإلكتروني من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a The Contribution of Online Learning Platforms to Reducing Electronic Bullying from Elemantry School Teachers’ Point of View | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2023 |g حزيران | ||
| 300 | |a 123 - 149 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة للتعرف على درجة مساهمة منصات التعليم عن بعد في الحد من التنمر الإلكتروني من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، فيما تم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات من عينة الدراسة والتي تكونت من (116) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية في منطقة عسير، تم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة، وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج كان من أهمها: أن درجة مساهمة منصات التعليم عن بعد في الحد من (الاستهزاء وتشويه السمعة) من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية كان مرتفعا، ودرجة مساهمة منصات التعليم عن بعد في الحد من (الإزعاج وانتهاك الخصوصية) من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية كان مرتفعا جدا، وكان درجة مساهمة منصات التعليم عن بعد في الحد من (الإهانة والتهديد) من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية كان مرتفعا، وأخيرا أشارت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا لدرجة مساهمة منصات التعليم عن بعد في الحد من التنمر الإلكتروني من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية باختلاف سنوات الخبرة. وقد أوصت الدراسة بتعليم الآباء والأطفال سبل الحماية من المخاطر التي تستهدف مستقبل الأجيال من خلال الاستعانة ببرامج الوقاية والحماية التي تتصدى للتنمر بكافة أشكاله، وتنمية الوعي لدى الطلاب بالاستخدام الآمن لوسائل التكنولوجيا الحديثة بما يضمن عدم وقوعهم ضحية التنمر. |b The study aimed to identify the degree of contribution of distance education platforms in reducing cyberbullying from the point of view of elementary school teachers, to achieve the objectives of the study, the researchers adopted the descriptive analytical approach, while the questionnaire was used as a main tool for collecting data from the study sample, which consisted of (116) elementary school teachers in the Asir region, which were selected in a simple random way. The study reached several results, the most important of which were: that the degree of contribution of distance education platforms in reducing (mockery and defamation) from the point of view of elementary school teachers was high, and the degree of contribution of distance education platforms in reducing (nuisance and violation of privacy) from the point of view of elementary school teachers were very high, and the degree of contribution of distance education platforms to reducing (insult and threat) from the point of view of elementary school teachers was high, and finally the results indicated that there were no statistically significant differences in the degree of contribution of distance education platforms in reducing cyberbullying from the view point of elementary school teachers according to years of experience. The study recommended teaching parents and children ways to protect against the dangers that target future generations through the use of prevention and protection programs that address bullying in all its forms, and to develop students' awareness of the safe use of modern technology to ensure that they do not fall victim to bullying. | ||
| 653 | |a التنمر الإلكتروني |a علم النفس التربوي |a السلوكيات العدوانية |a منصات التعليم الإلكترونية |a ظاهرة التنمر | ||
| 692 | |a منصات التعليم عن بعد |a التنمر الإلكتروني |a المرحلة الابتدائية |b Online Learning Platforms |b Cyberbullying |b Elementary School | ||
| 700 | |a العيبان، عبدالله بن سيف |g Alaiban, Abdullah Saif |e م. مشارك |9 686405 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 002 |m مج62, ع2 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 062 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-062-002-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1394778 |d 1394778 | ||
عناصر مشابهة
-
اسلوب الإرشاد الانتقائي في الحد من ظاهرة التنمر الإلكتروني لدى طلبة الثانوية من وجهة نظر المرشدين التربويين في محافظة ميسان
بواسطة: خلف، علي محمود منشور: (2023) -
أسباب وآثار وطرق التعامل مع التنمر الإلكتروني لدى تلاميذ الصفوف الأولية من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية
بواسطة: آل سعود، الجوهرة بنت فهد بن خالد منشور: (2020) -
الحد من سلوكيات التنمر الإلكترونى والتأثيرات السلبية للسيبرانية على الشخصية الإنسانية
بواسطة: السويهري، سعود ساطي عبدالله منشور: (2019) -
أثر استخدام الألعاب الإلكترونية على سلوك التنمر لدى مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر الوالدين
بواسطة: السبيعي، معصومه محمد عبدالمحسن منشور: (2024) -
مشكلة التنمر المدرسي وسبل علاجها من وجهة نظر الموجهات الطلابيات بالمدارس الحكومية بحفر الباطن
بواسطة: المنتشري، عالية محمد أحمد منشور: (2023)
