| 520 |
|
|
|a يهدف البحث التعرف على: 1. التفكير المتزامن لدى طلبة كلية التربية. 2. "الوضوح الانفعالي "لدى طلبة "كلية التربية". 3. "العلاقة الارتباطية" بين "التفكير المتزامن" والوضوح الانفعالي "لدى طلبة" كلية التربية. 4. "العلاقة الارتباطية" بين "التفكير المتزامن" والوضوح الانفعالي تبعا لمتغير "الجنس" (ذكور-إناث)، و "التخصص (علمي –إنساني) لدى طلبة كلية التربية ويتحدد البحث: بطلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية /جامعة البصرة للدراسات الأولية الصباحية من الجنسين، وللتخصصين من العام الدراسي (2022-2023)، ولتحقيق هدف الدراسة تم تبني مقياس التفكير المتزامن المعد من قبل (عابدين، 2016) الذي استند في بنائه على نظرية التفكير المتزامن، الذي يتكون من بعدين هما: سعة تخزين المعلومات، وسرعة معالجة المعلومات، والمتكون من (45) فقرة، كما تم تبني أداة لقياس الوضوح الانفعالي المعد من قبل (الكلابي 2022) حسب نظرية (Coffey, et al. 2003) وتكون المقياس بصيغته النهائية من (30) فقرة موزعه على مجالان، وتم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين واستخراج الصدق والثبات لهما، طبق المقياسان على عينة بلغت (200) طالبا وطالبة تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، بواقع (100) طالبا و (100) طالبة ومن التخصصين العلمي والإنساني من طلبة كلية التربية، وفي ضوء هدف البحث تم التوصل إلى النتائج. 1. إن طلبة كلية التربية يمتلكون التفكير المتزامن. 2. إن طلبة كلية البحث لديها وضوح انفعالي. 3. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكير المتزامن والوضوح الانفعالي. 4. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير المتزامن والوضوح الانفعالي تبعا لمتغير الجنس من الذكور والإناث، والتخصص العلمي والإنساني لدى طلبة كلية التربية. وبناء على هذه النتائج خرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات.
|b The current research aims to identify: 1. The Concurrent Thinking among of the College of Education students. 2. The Emotional clarity among of the College of Education students. 3. The correlation between Concurrent Thinking and Emotional clarity among of the College of Education student. 4. The correlation between Concurrent Thinking and Emotional clarity according to the gender variable. Male, female, and specialization. Scientific and humanitarian among of the College of Education students The research is limited to Basra University students for preliminary morning studies, of both sexes (males, females) and specialization (scientific, human) for the academic year (2022-2023). To achieve the goal of the study, a tool was built to measure the Concurrent Thinking refocusing according to (Abdeen, 2016). The scale is in its final form of (45) items, A tool was also adopted to measure the Emotional clarity prepared by (Alkilaby, 2022), according to (Coffey, et al. 2003), and the scale in its final form consisted of (30) items, The psychometric properties of the two scales were verified and their validity and reliability were extracted. The two scales were applied to the research sample of 200 male and female students, which was chosen by the stratified random method, with 100 male and 100 female students and from the scientific and humanitarian specializations from the College of Education, students the following results were reached: 1. That of the College of Education students have Concurrent Thinking. 2. That of the College of Education students have Emotional clarity. 3. Crowned Correlational relationship between Concurrent Thinking and Emotional clarity among of the College of Education students. 4. There is no statistically significant relationship between Concurrent Thinking and Emotional clarity according to the male gender variables. Females, and specialization, scientific, humanitarian, among of the College of Education students. Based on these results, the research came out with a number of recommendations and suggestion.
|
