ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "SNIPS" في تحصي...>الوصف

أثر استراتيجية "SNIPS" في تحصيل طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة الحاسوب وتنمية ذكائهم المنطقي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the "SNIPS" Strategy on the Achievement of Fifth Grade Intermediate School Students in Computer Subject and the Development of Their Logical Intelligence
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جمعة، عبدالستار صالح عاصي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 423 - 444
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1396150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | استراتيجيات ما وراء المعرفة | القدرات المنطقية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية | التحصيل | الذكاء المنطقي | Effect | Strategy | SNIPS | Achievement | Logical Intelligence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على "أثر استراتيجية (SNIPS) في تحصيل طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة الحاسوب وتنمية ذكائهم المنطقي". ومن أجل تحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: - ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الحاسوب باستراتيجية (SNIPS) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي". - "ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الحاسوب باستراتيجية (SNIPS) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في مقياس الذكاء المنطقي". واعتمد الباحث التصميم ذا المجموعتين المتكافئتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي واختار الباحث عينة بلغت (٦٥) طالبا بطريقة السحب العشوائي، وقد وزع الباحث العينة عشوائياً على مجموعتين بواقع (۳۰) طالبا في المجموعة الواحدة وكافئ الباحث بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للاب، والتحصيل الدراسي للام، واختبار رافن للذكاء واختبار الذكاء المنطقي، والاختبار القبلي) ثم حلل البيانات بالاستعانة ببرنامج الحقيبة الإحصائية في معالجة البيانات (SPSS 25). وظهر فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تحصيل طلاب مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية (SNIPS)، وأظهرت النتائج أن لاستراتيجية (SNIPS) فاعلية في تنمية الذكاء المنطقي وفي ضوء ذلك خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات، وقدم بعض التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify "the impact of the (SNIPS) strategy on the achievement of fifth grade intermediate students in computer subject and the development of their logical intelligence "In order to achieve the aim of the research, the researcher put the following two hypotheses :There is no statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group who study the computer subject using the (SNIPS) strategy and the mean scores of the students of the control group who study the same subject using the traditional method in the achievement test."-"There is no statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group who study the computer subject using the (SNIPS) strategy and the mean scores of the students of the control group who study the same subject using the traditional method in the logical intelligence scale". The researcher adopted the design with two equal groups, the control and the experimental, with the pre and post test. The researcher chose a sample of (65) students by random drawing method, and the researcher distributed the sample randomly into two groups, with (30) students in one group. The researcher rewarded the students of the two groups in the following variables (the chronological age calculated in months, the father’s academic achievement, the mother’s academic achievement, the Raven intelligence test, the logical intelligence test, and the pretest) and then analyzed the data using the statistical bag program in data processing (SPSS 25).And a statistically significant difference appeared at the level of significance (0.05) between the achievement of the students of the two research groups and in favor of the experimental group that studied according to the (SNIPS) strategy, and the results showed that the (SNIPS) strategy has an effectiveness in developing logical intelligence and made some recommendations and suggestions.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.