ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام استراتيجية التساؤ...>الوصف

واقع استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي بمادة العلوم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using the Self-Questioning Strategy in Science Subject to Develop Creative Thinking Skills among Intermediate School Students in Taif
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الخديدي، نجمة عواض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhudidi, Najmah Awadh
مؤلفين آخرين: الغامدي، ريم أحمد رمزي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع147
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 401 - 420
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1396250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مادة العلوم | التفكير الإبداعي | طالبات المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التساؤل الذاتي | مهارات التفكير الإبداعي | تلميذات المرحلة المتوسطة | The Self-Questioning Strategy | Creative Thinking Skills | Intermediate School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى واقع استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي بمادة العلوم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف، من أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدام المنهج الوصفي والتحليلي، ولتطبيق التجربة الاستطلاعية والنهائية للبحث، وحدد عينة الدراسة بطريقة العينة العشوائية حيث أخذ عينة مقدارها 377 تلميذة، واعتمد على الاستبانة أداة للدراسة للوصول إلى نتائج الدراسة وتحليلها، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن واقع استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في مادة العلوم لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف جاءت بدرجة مرتفعة، ولا توجد فروق دالة إحصائياً عند (α ≤ 0.05) بين تقدير تلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف لواقع استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في مادة العلوم لتنمية مهاراتهن في التفكير الإبداعي تعزى لمتغير الصف الدراسي ومتغير التحصيل الدراسي لمادة العلوم.

The current study aimed at the reality of using the self-questioning strategy in science in developing creative thinking skills for middle school students in Taif city where is mix methode. The sample of the study was by random sampling method, where a sample of 377 students was taken, and the questionnaire was relied on as a study tool to reach and analyze the results of the study. To a high degree, and there are no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) between the assessment of middle school students in Taif city for the reality of using the self-questioning strategy in science to develop their skills in creative thinking due to the variable of class and academic achievement in science.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.