| المستخلص: |
الأهداف: استهدفت هذه الدراسة بحث فاعلية برنامج إعلامي باستخدام الوسائط المتعددة في تدعيم الهوية الثقافية (الدينية - اللغوية - التاريخية - الوطنية - المجتمعية) لدى الأطفال، واستخدمت الدراسة المنهج شبه تجريبي ذو المجموعة الواحدة (القياس القبلي والبعدي والتتبعي) وذلك خلال عام 2021/2022. العينة: عينة قوامها 20 طفلاً وطفلة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أبو بكر الصديق الابتدائية إدارة شرق طنطا التعليمية، مقسمة إلى 10 ذكور و 10 إناث عينة الدراسة. الأدوات: اشتملت أدوات الدراسة على مقياس الهوية الثقافية، برنامج إعلامي باستخدام الوسائط المتعددة لتدعيم الهوية الثقافية إعداد الباحثة، ومقياس الذكاء لرافن، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي، واستمارة المقابلة شبه مقننة للقائم بالاتصال. النتائج: توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في مستوى إدراكهم للهوية الثقافية (بعد الهوية الدينية) قبل وبعد تطبيق البرنامج الإعلامي باستخدام الوسائط المتعددة، لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في مستوى إدراكهم للهوية الثقافية (بعد الهوية اللغوية) قبل وبعد تطبيق البرنامج الإعلامي باستخدام الوسائط المتعددة، لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في مستوى إدراكهم للهوية الثقافية (بعد الهوية التاريخية) قبل وبعد تطبيق البرنامج الإعلامي باستخدام الوسائط المتعددة، لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في مستوى إدراكهم للهوية الثقافية (بعد الهوية الوطنية) قبل وبعد تطبيق البرنامج الإعلامي باستخدام الوسائط المتعددة، لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في مستوى إدراكهم للهوية الثقافية (بعد الهوية المجتمعية) قبل وبعد تطبيق البرنامج الإعلامي باستخدام الوسائط المتعددة، لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في مستوى إدراكهم للهوية الثقافية (وفقاً لإجمالي درجات المقياس) قبل وبعد تطبيق البرنامج الإعلامي باستخدام الوسائط المتعددة، لصالح إجمالي التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في إجمالي وأبعاد مقياس إدراك الهوية الثقافية بالتطبيقين (البعدي، والتتبعي) لصالح التطبيق التتبعي.
Aims: This study aimed to investigate the effectiveness of a media program using multimedia in strengthening cultural identity (religious identity- linguistic identity- historical identity- national identity- community identity) among children 2021/ 2022. Sample: A sample of (20) boys and girls from the fifth grade students at Abu Bakr Al- Siddiq Primary School, East Tanta Educational Administration, divided into 10 males and 10 females, the study sample. Tools: The study tools included (Cultural Identity Scale, Program Media using multimedia to strengthen cultural identity "prepared by the researcher", and the Raven intelligence scale, the scale of the socio-economic and cultural level. Results: The study found that there were statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in their level of awareness of cultural identity (the religious identity dimension) before and after the application of the media program using multimedia, in favor of the post application. Cultural (the linguistic identity dimension) before and after the application of the media program using multimedia, in favor of the post application, and there are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the level of their awareness of cultural identity (the historical identity dimension) before and after the application of the media program using multimedia, in favor of the application After, there are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in their level of awareness of cultural identity (according to the total score of the scale) before and after the application of the media program using multimedia, in favor of the total post application.
|
