أثر استراتيجية SWOT في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the SWOT Strategy on Acquiring Psychological Concepts among Fifth Grade Literary Students in the Subject of Principles of Philosophy and Psychology |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ajili, Assaad Hamoud Abdullah Khalaf |
| مؤلفين آخرين: | عبد، يوسف غانم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 371 - 389 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1396407 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أثر | استراتيجية | اكتساب | فلسفة | Effect | Strategy | SWAT | Acquisition | Philosophy
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05471nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2146724 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف |g Al-Ajili, Assaad Hamoud Abdullah Khalaf |e مؤلف |9 597972 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية SWOT في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس | ||
| 246 | |a The Impact of the SWOT Strategy on Acquiring Psychological Concepts among Fifth Grade Literary Students in the Subject of Principles of Philosophy and Psychology | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g حزيران |m 1444 | ||
| 300 | |a 371 - 389 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية SWOT في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادى الفلسفة وعلم النفس وفي ضوء هدف البحث وضع الباحثان فرضية (صفرية واحدة، اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتي التجريبية والضابطة الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم النفسية. تكونت عينة البحث من مجموعتين التجريبية (ب) التي ستدرس وفق استراتيجية SWOT بواقع (۳۱) طالباً، في حين شعبة (أ) المجموعة الضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، بواقع (۲۹) طالباً، وأجرى الباحثان تكافؤاً بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني محسوباً بالشهور، المستوى الدراسي للآباء المستوى الدراسي للأمهات، المعدل العام للعام الدراسي السابق، اختبار الذكاء). صاغ الباحثان الأهداف السلوكية للموضوعات موزعة على المستويات الأربعة الأولى لبلوم وأعد الباحثان (۳۰) خطة تدريسية لتدريس مجموعتي البحث، بواقع (١٥) خطة لكل مجموعة وعرض اثنين منها على نخبة من المحكمين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لطلاب الصف الخامس الأدبي. وأعد الباحثان أداة للبحث، إذ تمثلت باختبار اكتساب المفاهيم النفسية في مادة مبادى الفلسفة وعلم النفس، تكون الاختبار من (٣٦) فقرة، وتأكد الباحثان من صدقه وثباته ومستوى صعوبة فقراته، وقوة تمييز فقراته، وفاعلية بدائله غير الصحيحة، وبعد تطبيق أداتي البحث تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم النفسية. |b The aim of the research is to identify the effect of the SWOT strategy on acquiring psychological concepts among fifth grade literary students in the subject of Principles of Philosophy and Psychology. The research sample consisted of two experimental groups (B), w=] ]-==hich will be studied according to the SWOT strategy, 7==with (31) students, , While Division (A) the control 88o9-o9987oo8uotu08o9o8o8]=]1huuo-079group is taught according to the usual method, consisting of (29) students. The researchers conducted parity between the two research groups in the following variables: chronological age calculated in months, the educational level of the fathers, the educational level of the mothers, the general average for the previous academic year, IQ test. The researchers formulated the behavioral objectives of the subjects distributed over the first four levels of Bloom, and the researchers prepared (30) teaching plans for teaching the two research groups. A plan for each group and two of them were presented to a group of jury members to find out their validity and suitability for the students of the fifth literary grade. The difficulty of its paragraphs, the power of distinguishing its paragraphs, and the effectiveness of its incorrect alternatives, and after applying the two research tools, the experimental group outperformed the control group in the test of acquiring psychological concepts. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a التدريس الفعال |a التحصيل الدراسي |a المفاهيم النفسية |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a أثر |a استراتيجية |a اكتساب |a فلسفة |b Effect |b Strategy |b SWAT |b Acquisition |b Philosophy | ||
| 700 | |9 738559 |a عبد، يوسف غانم |e م. مشارك |g Abd, Younis Ghanem | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 044 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 006 |m مج30, ع6 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-006-044.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1396407 |d 1396407 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية SWOT في تنمية الثقة بالنفس عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس
بواسطة: عبد، يونس غانم منشور: (2023) -
أثر التعلم البنائى فى تحصيل طلاب الصف الخامس الإعدادى وإتجاهاتهم نحو مادة الفلسفة وعلم النفس
بواسطة: محمد، نبيل رفيق منشور: (2010) -
أثر استراتيجية ليد في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية كفاية التمثيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الجبوري، خميس ضاري خلف منشور: (2020) -
أثر استعمال استراتيجية التعليم التخيلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس
بواسطة: سكران، ناصر خضير منشور: (2014) -
أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس
بواسطة: السامرائي، قصي محمد لطيف منشور: (2018)
