ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائ...>الوصف

فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات بناء التطبيقات التعليمية للهواتف الذكية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an E-Learning Environment Based on Interactive Infographics in Developing The Skills of Building Educational Applications for Smart Phones among Educational Technology Students At the Faculty of Education, Al-Azhar University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، سيد جمعة سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Fattah, Sayed Jumaa Sayed
مؤلفين آخرين: محمد، صلاح صادق صديق (م. مشارك) , عتاقي، محمود محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع198, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 541 - 574
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1397050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البرامج التعليمية | الهواتف المحمولة | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكترونية | المحتوى التفاعلي "الإنفوجرافيك" | التطبيقات التعليمية للهواتف الذكية | E-Learning Environment | Interactive Content "Infographics" | Educational Smartphone Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تنمية مهارات بناء التطبيقات التعليمية للهواتف الذكية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر، من خلال الكشف عن فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات بناء التطبيقات التعليمية للهواتف الذكية، بما يمكنهم من أداء وظيفتهم المهنية في ضوء متطلبات العصر الحديث، والتي يمكن الإفادة منها، وتطبيقها في عمليتي التعليم والتعلم، وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإنفوجرافيك التفاعلي تتضمن العديد من الموضوعات المهارات بناء التطبيقات التعليمية للهواتف الذكية، وتكونت عينة البحث الأساسية من (60) طالبا بالفرقة الرابعة (طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر)، وتم تقسيمهم إلي مجموعتين أحداهما تجريبية (30) طالبا تدرس من خلال بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإنفوجرافيك التفاعلي، والأخرى ضابطة (30) طالبا تدرس بالطريقة التقليدية، واستخدمت أدوات قياس البحث تمثلت في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات بناء التطبيقات التعليمية للهواتف الذكية، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لها، وأستخدم المنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة، من خلال دراسة فاعلية بيئة التعلم القائمة على الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات بناء التطبيقات التعليمية للهواتف الذكية، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإنفوجرافيك التفاعلي علي المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of an elearning environment based on interactive infographics in developing the skills of building educational smartphone applications among students of educational technology at the Faculty of Education, Al- Azhar University, so that they can perform their professional function in light of the requirements of the modern era, which can be used and applied in my process. Teaching and learning, and the experimental treatment material was represented in an e-learning environment based on interactive infographics that includes topics for the skills of building educational smart phone applications. They were divided into two groups, one experimental (30) students taught through an electronic learning environment based on interactive infographics, and the other a control group (30) students taught in the traditional way. The research measurement tools were used, represented in an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of building educational applications for smart phones, and a note card for its practical performance. Educational applications for smart phones, and the results of the research showed the superiority of the experimental group that used an e-learning environment based on interactive infographics over the control group that studied in the traditional way.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.