ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المناهج المدرسية في تعزيز...>الوصف

دور المناهج المدرسية في تعزيز الأدوار الجندرية: دراسة تحليل المضمون لكتب المرحلة المتوسطة في المناهج الكويتية

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Curricula in Enhancing Gender Roles: A Study of Content Analysis of Middle School Textbooks in the Kuwaiti Curriculum
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العازمي، فواز حمدان رويشد حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazmi, Fawaz Hamdan Ruoaished Hamd
مؤلفين آخرين: محاسنة، عبلة عبدالرحيم مفلح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س49, ع189
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 250 - 277
DOI: 10.34120/0382-049-189-007
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1397083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المناهج المدرسية | القيم الجندرية | مرحلة التعليم المتوسطة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناهج المدرسية | الأدوار الجندرية | تحليل مضمون | School Curricula | Gender Roles | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف مدى مساهمة المناهج المدرسية الكويتية للمرحلة المتوسطة في تعزيز الأدوار الجندرية. المنهج: استخدم منهج تحليل المضمون، وتكونت عينة الدراسة من 16 كتاباً مدرسياً، وزعت لفئة الكتب المشتركة، وتضم 8 كتب من "العربية لغتنا "، وفئة الكتب غير المشتركة، وتشمل أربعة كتب لمادة "علوم الأسرة والمستهلك"، وأربعة كتب لمادة "ديكور ونجارة ". النتائج: أظهرت النتائج أن صور الذكور في كتاب " العربية لغتنا " شكلت ما نسبته 74%، في حين شكلت نسبة الإناث 26%، وأن العناوين ذات الطابع الذكوري شكلت ما نسبته 77%، بينما شكلت العناوين ذات الطابع الأنثوي 23%، كما أظهرت النتائج احتواء المنهاج على مجموعة من الفقرات التي تسهم في إعادة إنتاج الأدوار الجندرية. الخاتمة: خلصت الدراسة إلى ضرورة إعادة النظر في المناهج المدرسية وتعزيز دور الإناث في المناهج التربوية والنظر في أهمية إعادة إنتاج الأدوار الجندرية بشكل يتناسب مع وجود كل من الأنثى والذكر في الحياة الاجتماعية بشكل متواز.

Objectives: The aim of the research was to identify the extent of the contribution of the Kuwaiti school curricula for the middle school stage in enhancing gender roles. Method: The content analysis methodology was used with a sample of 16 textbooks distributed to the common books category which includes eight books for the subject ’’Arabic is our Language”, and the category of the non-shared books which includes four books for ’’Family and Consumer Sciences” and four books for the subject ’’Decor and Carpentry”. Results: The results showed that male pictures in the ’’Arabic is our Language” book, constituted 74%, while the percentage of females constituted 26%, male characterized titles constituted 77%, while the female ones accounted for 23%, and that the curriculum contains many paragraphs that contribute to the reproduction of gender roles. Conclusion: The study concluded that there is a need to review school curricula and enhance the role of females, and to consider the importance of the extent of reproducing gender roles in a manner commensurate with the importance of the presence of both the female and the male in social life in parallel.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.