| LEADER |
04452nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2147428 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0382-049-189-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a العازمي، فواز حمدان رويشد حمد
|g Alazmi, Fawaz Hamdan Ruoaished Hamd
|e مؤلف
|9 564816
|
| 245 |
|
|
|a دور المناهج المدرسية في تعزيز الأدوار الجندرية:
|b دراسة تحليل المضمون لكتب المرحلة المتوسطة في المناهج الكويتية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of School Curricula in Enhancing Gender Roles:
|b A Study of Content Analysis of Middle School Textbooks in the Kuwaiti Curriculum
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 250 - 277
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف مدى مساهمة المناهج المدرسية الكويتية للمرحلة المتوسطة في تعزيز الأدوار الجندرية. المنهج: استخدم منهج تحليل المضمون، وتكونت عينة الدراسة من 16 كتاباً مدرسياً، وزعت لفئة الكتب المشتركة، وتضم 8 كتب من "العربية لغتنا "، وفئة الكتب غير المشتركة، وتشمل أربعة كتب لمادة "علوم الأسرة والمستهلك"، وأربعة كتب لمادة "ديكور ونجارة ". النتائج: أظهرت النتائج أن صور الذكور في كتاب " العربية لغتنا " شكلت ما نسبته 74%، في حين شكلت نسبة الإناث 26%، وأن العناوين ذات الطابع الذكوري شكلت ما نسبته 77%، بينما شكلت العناوين ذات الطابع الأنثوي 23%، كما أظهرت النتائج احتواء المنهاج على مجموعة من الفقرات التي تسهم في إعادة إنتاج الأدوار الجندرية. الخاتمة: خلصت الدراسة إلى ضرورة إعادة النظر في المناهج المدرسية وتعزيز دور الإناث في المناهج التربوية والنظر في أهمية إعادة إنتاج الأدوار الجندرية بشكل يتناسب مع وجود كل من الأنثى والذكر في الحياة الاجتماعية بشكل متواز.
|b Objectives: The aim of the research was to identify the extent of the contribution of the Kuwaiti school curricula for the middle school stage in enhancing gender roles. Method: The content analysis methodology was used with a sample of 16 textbooks distributed to the common books category which includes eight books for the subject ’’Arabic is our Language”, and the category of the non-shared books which includes four books for ’’Family and Consumer Sciences” and four books for the subject ’’Decor and Carpentry”. Results: The results showed that male pictures in the ’’Arabic is our Language” book, constituted 74%, while the percentage of females constituted 26%, male characterized titles constituted 77%, while the female ones accounted for 23%, and that the curriculum contains many paragraphs that contribute to the reproduction of gender roles. Conclusion: The study concluded that there is a need to review school curricula and enhance the role of females, and to consider the importance of the extent of reproducing gender roles in a manner commensurate with the importance of the presence of both the female and the male in social life in parallel.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج المدرسية
|a القيم الجندرية
|a مرحلة التعليم المتوسطة
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a المناهج المدرسية
|a الأدوار الجندرية
|a تحليل مضمون
|b School Curricula
|b Gender Roles
|b Content Analysis
|
| 700 |
|
|
|a محاسنة، عبلة عبدالرحيم مفلح
|g Mahasneh, Abla Abdel Rahim
|e م. مشارك
|9 564917
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|4 الاقتصاد
|6 History
|6 Economics
|c 007
|e Journal of the Gulf and Arabian Peninsula Studies
|f Maǧallaẗ dirāsāt al-ẖalīǧ wa-al-ǧažīraẗ al-ʹarabiyyaẗ
|l 189
|m س49, ع189
|o 0382
|s مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
|v 049
|x 0254-4288
|
| 856 |
|
|
|u 0382-049-189-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1397083
|d 1397083
|
