ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الاحتراق النفسي لدى معلم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال ذوى الإعاقة العقلية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Level of Psychological Burnout among Teachers of Children with Mental Disabilities in Special Education Schools in the State of Kuwait
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الملعبي، فهد فلاح سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Malaabi, Fahad Falah Saif
المجلد/العدد: ع198, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 373 - 399
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1397159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتراق النفسي | الإعاقة العقلية | العوامل النفسية | معلمو التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | الأطفال ذوي الإعاقة العقلية | معلمو التربية الخاصة | Psychological Burnout | Children with Mental Disabilities | Teachers Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بدولة الكويت. واستخدم المنهج الوصفي المسحي ولغايات البحث تم إعداد استبانة مكونة من (22) فقرة. وجرى توزيعها على عينة من معلمي مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت بلغت (183) معلماً ومعلمة. وأظهرت النتائج أن تقديرات المعلمين لمستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت كانت مرتفعة في مجالي الإجهاد الانفعالي وتبلد المشاعر، في حين جاءت بدرجة متوسطة في مجال نقص الشعور بالإنجاز، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات المعلمين لمستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت تعزى لمتغير الخبرة. وفي ضوء النتائج يمكن التوصية بضرورة تدريب معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في مدارس التربية الخاصة على كيفية التعايش مع ضغوط العمل.

The research aimed to identify the level of psychological burnout among teachers of children with mental disabilities in special education schools in the State of Kuwait. The descriptive survey method was used. For the purposes of the research, a questionnaire consisting of (22) items was prepared. It was distributed to a sample of teachers of special education schools in the State of Kuwait, which amounted to (183) male & female teachers. The results showed that the teachers' estimates of the level of psychological burnout among teachers of children with mental disabilities in the special education schools in the State of Kuwait were high in the areas of emotional stress & dullness of feelings, while they came to a moderate degree in the area of lack of a sense of achievement. The results also showed that there were no statistically significant differences in the estimates Teachers' level of psychological burnout among teachers of children with mental disabilities in special education schools in the State of Kuwait due to the variable of experience. In light of the results, it can be recommended to train teachers of children with mental disabilities in special education schools on how to cope with work pressures.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.