ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخرائط الذهنية الإلكترونية وت...>الوصف

الخرائط الذهنية الإلكترونية وتنمية مهارات التفكير العليا في ضوء نظرية النصفين الكرويين للمخ

العنوان بلغة أخرى: Electronic Mind Maps and the Development of Higher-Order Thinking Skills in Light of the Theory of Hemispheres of the Brain
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، أماني محمد شاكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaker, Amany Mohammed
مؤلفين آخرين: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (م. مشارك) , المداح، داليا السيد أحمد (م. مشارك) , سراج الدين، رغدا محمد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 111 - 128
DOI: 10.21608/MAAT.2021.307715
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1397166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التربية الفنية | طرق التدريس | الخرائط الذهنية | المهارات الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية | مهارات التفكير العليا | النصفين الكرويين للمخ | Electronic Mind Maps | Higher Order Thinking Skills | Theory of Hemispheres of the Brain
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب التربية الفنية لما لها من دور فعال في تدعيم وتكامل أنشطة المخ عن طريق تخطيط التدريس، والخبرات التعليمية، وتنمية القدرة على النقد والتجديد والابتكار، مما قد يساعد على تنمية مهارات التفكير العليا. وتتمثل مشكلة البحث في الإجابة على السؤال التالي: ما فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية وتنمية مهارات التفكير العليا في ضوء نظرية النصفين الكرويين للمخ؟ وللإجابة على هذا التساؤل يقع البحث في ثلاثة محاور الأول: الخرائط الذهنية الإلكترونية كاستراتيجية لتطوير التعليم ومواكبة الانفجار العلمي والنهضة الإلكترونية في العصر الحالي، وبيان أهمية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تحسين القدرة على التذكر والفهم والتحليل وتجميع المعلومات وبلورتها في سياق يسهل فيه عمليتي المراجعة والتذكر وتوليد الأفكار الجديدة، لما تتميز به الخرائط الذهنية من خصائص أهمها: الشمول والتجميع والسرعة والتركيز والتنظيم وكل ما يدعم العلاقة بين الأفكار من فكرة عامة لأفكار فرعية أو ثانوية. والثاني تنمية مهارات التفكير العليا من معرفة وفهم واستيعاب وتطبيق وتحليل وتقويم للتنقل بين كل منها في سلسلة من النشاطات العقلية الغير مرئية بحثاً عن المعنى، ومعالجة المدخلات الحسية والمعلومات لتكوين الأفكار لاكتساب الخبرات معاني ومعلومات جديدة، وذلك من خلال استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية، ومحاكاة النصوص والصور والألوان والرسوم والخطوط لتسهيل وترتيب وتذكر المعلومات. والثالث: تفعيل نظرية النصفين الكرويين للمخ للاستفادة من فصي المخ معاً واستثمار الحالة العقلية للفرد، وإعطاء كل جزء من خريطة العقل حقه في التركيز، وتكوين روابط وعلاقات جديدة بين أجزاء الخريطة وربطها مع خرائط عقلية لآخرين. وقد اعتمد البحث على اختبار التفكير الإبداعي واختبار التفكير البصرى واختبار التفكير المنطقي واختبار التفكير المنظومي، وتتوقع الدراسة إمكانية تحقيق فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية وتنمية مهارات التفكير العليا في إدراك العلاقات بين الحقائق والمفاهيم وتدعيم القدرة على تعريف المعلومات وتصنيفها مرتبة في نسق ونظام معين وفقاً لعلاقتها، وتيسير سبل المقارنة والتعميم بتجريد الصياغة وربط المحسوسات في عمليات عقلية من التحليل والتركيب والاستدلال بالاستقراء أو الحكم مما يثبت فاعلية تكامل أنشطة المخ باستخدام النصفين الكرويين معاً كلاً يتخصص في عملياته التي يتحكم بها.

This study aimed to identify the effectiveness of electronic mind maps in the development of higher-order thinking skills of art education students because of their effective role in supporting and integrating brain activities through teaching planning, educational experiences, and the development of the ability to criticism, innovation and innovation, which may help to develop skills of higher thinking. The problem of research is to answer the following question: What is the effectiveness of electronic mind maps and the development of higher-order thinking skills in the light of the theory of hemispheres of the brain? To answer this question, the research falls into three axes. First: Electronic mind maps as a strategy for the development of education and coping with the scientific explosion and the electronic renaissance in the current era, and the importance of electronic mind maps in improving the ability to remember, understand, analyze and compile and develop information in a context in which the process of reviewing, remembering and generating new ideas, because of the characteristics of mind maps : Inclusiveness, aggregation, speed, concentration, organization and everything that supports the relationship between ideas from a general idea to sub- or secondary ideas. The second: the development of higher-order thinking skills of knowledge, understanding, comprehension, application, analysis and evaluation to move between each in a series of invisible mental activities in search of meaning, and the processing of sensory inputs and information to form ideas to acquire experiences meanings and new information, through the use of electronic mind maps strategy, and simulation Text, images, colors, drawings and lines to facilitate, arrange and remember information. Third: Activate the hemispherical theory of the brain to take advantage of the lobes of the brain together and invest the mental state of the individual, and give each part of the mind map its right to focus, and new relationships between parts of the map and connect them with mind maps of others.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.