ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التجربة الجزائرية في دمج ذوي ا...>الوصف

التجربة الجزائرية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات التربوية: الأقسام المدمجة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Algerian Experience in Integrating People with Special Needs into Educational Institutions: Combined Departments as a Model
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: بادي، نوارة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بيقع، صليحة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 67 - 93
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1397170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدمج التربوي | ذوي الهمم | المؤسسات التربوية | الرعاية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الدمج | المؤسسة التربوية | People with Special Needs | Integration | Educational Institution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: تتجه معظم دول العالم الآن اتجاها أكثر جدية وعمقا نحو الاهتمام بذوي الاحتياجات، بقصد رعايتهم وتوفير الخدمات الصحية، والاجتماعية والتربوية والتأهيلية اللازمة لهم وذلك من أجل استغلال قدراتهم والوصول بهم إلى أقصى حد ممكن ومن ثم تحقيق الكفاية الذاتية، والاجتماعية والمهنية. وذلك من خلال دمجها في المدارس العادية يعد مشروع ذو أهمية بالغة وله فوائد كبيرة تعود على المتخلفين عقليا وعلى أسرهم وعلى المجتمع ككل. وقد أكدت العديد من الدراسات هذه النتيجة، وانطلاقا مما سبق سوف نحاول من خلال الدراسة الحالية للكشف عن التجربة الجزائرية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات التربوية: (الأقسام المدمجة أنموذجا).

Most of the countries of the world are now moving towards a more serious and profound trend towards caring for people with needs, with the aim of caring for them and providing them with the necessary health, social, educational and rehabilitative services in order to exploit their capabilities and reach them to the maximum extent possible and then achieve self-sufficiency, social and professional sufficiency. By integrating them into regular schools, it is a project of great importance and has great benefits for the mentally retarded, their families, and society as a whole. Many studies have confirmed this result, and based on the above, we will try through the current study to reveal the Algerian experience in integrating people with special needs in educational institutions: (integrated departments as a model).
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.