ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المدخل...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات التواصل اللفظي عن بعد لدى طلاب الصف السابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Functional Approach in Developing Remote Verbal Communication Skills for Seventh Grade Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المزين، خالد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muzayen, Khaled M.
مؤلفين آخرين: عقل، مجدي سعيد سليمان (م. مشارك) , دحلان، عمر علي موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 50 - 75
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1397402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التعليم الإلكتروني | التواصل اللفظي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الوظيفي | مهارات التواصل اللفظي عن بعد | طلاب الصف السابع الأساسي | Functional Entrance | Verbal Communication Skills at a Distance | Seventh Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات التواصل اللفظي عن بعد لدى طلاب الصف السابع الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي (التحليلي) والمنهج التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة ملاحظة لمهارات التواصل اللفظي عن بعد التي طبقت على عينة مكونة من (68) طالبا من مدرسة عبد المحسن القطان الأساسية وزعت على مجموعتين تجريبية عددها (34) طالبا والأخرى ضابطة عددها (34) طالبا، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة التواصل اللفظي عن بعد لصالح المجموعة التجريبية، كما أن البرنامج القائم على المدخل الوظيفي حقق فاعلية في تنمية مهارات التواصل اللفظي عن بعد لدى طلاب الصف السابع الأساسي لصالح القياس البعدي.

The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the functional approach in developing remote verbal communication skills among the seventh grade students. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive (analytical) approach and the experimental approach. A sample of (68) students from Abdul Mohsen Al Qattan Elementary School was distributed into two experimental groups of (34) students and the other a control group of (34) students. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the average scores of the students of the two groups. The experimental and the control in the post application of the remote verbal communication observation card in favor of the experimental group, and the program based on the functional approach has achieved effectiveness in developing verbal communication skills remotely among the seventh grade students in favor of the post measurement.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.