ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تشخيص المفاهيم الرياضية الخاطئ...>الوصف

تشخيص المفاهيم الرياضية الخاطئة لدى طلبة مقرر "الرياضيات العامة" في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: Identifying Mathematical Misconceptions among Students of the General Mathematics Course at Al-Quds Open University in Palestine
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حرز الله، حسام توفيق محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hirz Alla, Husam Tawfiq
مؤلفين آخرين: برهم، فادية جهاد (م. مشارك) , أبو سارة، عبدالرحمن محمد صادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 584 - 596
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1397610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم الرياضية | الأخطاء المفاهيمية | مادة الرياضيات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم الرياضية | تشخيص المفاهيم الخاطئة | مقرر الرياضيات العامة | Mathematical Concepts | Identification of Misconceptions | General Mathematics Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص المفاهيم الرياضية الخاطئة، لدى طلبة مقرر الرياضيات العامة في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تحليل إجابات (27) طالباً وطالبة في الامتحان النهائي لمقرر الرياضيات العامة، في جامعة القدس المفتوحة / فرع طولكرم، وأظهرت النتائج أن الأخطاء في موضوع "تركيب الاقترانات الرياضية"، كانت الأكثر شيوعاً بين الطلبة بنسبة مئوية بلغت (50%) ، تلتها الأخطاء في "رسم المعادلة الخطية" بنسبة مئوية بلغت (45%)، تلتها الأخطاء في "استخدام النظير الضربي للعدد"، بنسبة مئوية بلغت (40%)، تلتها الأخطاء في "استخدام النظير الجمعي للعدد"، بنسبة مئوية بلغت (37.5%)، تلتها الأخطاء في "التعويض بالأساس للعدد النيبيري e" بنسبة مئوية بلغت (25%)، وعلى ضوء النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات.

The present study aims to identify misconceptions of mathematics among students of the general mathematics course at Al-Quds Open University in Palestine. To obtain the objectives of the present study, the researchers used the descriptive analytical method. The answers of (27) male and female students in the final exam for the general mathematics course, at Al-Quds Open University / Tulkarm branch were analyzed. The results reveal that errors in the structure of mathematical associations constitute the most common types of errors with a percentage of (50%), followed by errors in “drawing the linear equation” with a percentage of (45%), errors in “using the multiplicative counterpart of the number”, with a percentage of (40%), errors in “using the additive counterpart of the number”, with a percentage of (37.5%), and finally followed by errors in “compensating mainly for the Niberian number e”, with a percentage of (25%), In light of the results, a set of recommendations and suggestions was presented.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.