ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الأداء المعرفي المهاري:...>الوصف

مستوى الأداء المعرفي المهاري: القيم والاتجاهات لتلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الأساتذة في ضوء متغيري الجنس والسن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Cognitive, Skillful Performance: Values and Attitudes of the Stage Students Elementary School from the Teachers’ Point of View in Light of Gender and Age Variables
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: خطيب، زوليخة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ماي
الصفحات: 47 - 63
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1397657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | البنية المعرفية | الأداء الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء | المعرفي | المهاري | القيم والاتجاهات | تلاميذ | المرحلة الابتدائية | Performance | Cognitive | Skill | Values and Trends | Students | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة الحالية التعرف على جودة الأداء لتلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر هيئة التدريس في ولاية سيدي بلعباس في ضوء بعض المتغيرات وتهدف إلى معرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير عينة الدراسة المكونة من (113) أستاذا وأستاذة نحو مؤشرات كل البنية المعرفية والمهارات الأساسية والقيم والاتجاهات من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات كل من السن والجنس وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي المناسب للدراسة حيث تمثلت أداة البحث في استمارة جودة الأداء لسيسي احاندوو عبد الحكيم عبد الله (2018) مكونة من (34) مفردة موزعة على المجالات الثلاث ، وبعد تحليل المعطيات أظهرت النتائج ما يلي: لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين آراء الأساتذة في كل من مجال البنية المعرفية والمهارات الأساسية ومجال القيم والاتجاهات تعزى لمتغير السن ولمتغير الجنس.

The current study deals with identifying the quality of performance of primary school students from the point of view of the teaching staff in the state of Sidi Bell Abbes in the light of some variables, It also aimed to find out whether there are statistically significant differences in the estimation of the study sample consisting of (113) professors. towards indicators of, knowledge structure, basic skills, values and attitudes . The appropriate descriptive analytical method was adopted for the study The search tool was also represented in the performance quality form of Sissi Ahando Abdel Hakim Abdullah (2018) and it consisted of (34) items distributed over the three areas. After analyzing, the results showed the following: There are no statistically significant differences between professors' opinions in the fields of knowledge structure, basic skills, values and attitudes due to the age and gender variable.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.