ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف التواصل الحسي "السمعي -...>الوصف

توظيف التواصل الحسي "السمعي - البصري - اللمسي" في تعليم الطفل الحروف العربية ببطاقات الصنفرة في قسم مونتيسوري

العنوان بلغة أخرى: The Employment of Sensory Communication "Audio - Visual - Tactile" in Teaching the Child the Arabic Letters with Sandpaper Cards in the Montessori Class
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: جعدي، أميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباد، لويزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ماي
الصفحات: 283 - 299
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1397910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | طريقة مونتيسري | المهارات اللغوية | التواصل الحسي | الأطفال الجزائريون
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف | تواصل | حسي | سمعي | بصري | لمسي | تعليم | طفل | حروف عربية | قسم مونتيسري | بطاقات الصنفرة | Employment | Communication | Sensory | Audio | Visual | Tactile | Teaching | Child | Arabic Letters | Montessori Class | Sandpaper Cards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على موضوع توظيف التواصل الحسي" السمعي - البصري - اللمسي" في تعليم الطفل الحروف العربية ببطاقات الصنفرة في قسم مونتيسوري، لما له من أهمية في تنمية المهارات اللغوية لدى الطفل: الاستماع، الكلام، القراءة والكتابة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت أداة الملاحظة بدون مشاركة في جمع البيانات من الميدان. كما اقتضت الدراسة اختيار عينة قصدية تتمثل في أطفال قسم مونتيسوري بمدرسة "Willow" الخاصة بالجزائر العاصمة. في الفترة الممتدة ما بين 13/10/2022 و 20/12/2022. ولعل أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي أن توظيف طريقة مونتيسوري للتواصل "الحسي" السمعي - البصري - اللمسي " في تعليم الطفل الحروف العربية ببطاقات الصنفرة قد أثبت فاعليته في تعليم الطفل بأسلوب ممتع ومفيد يشجعه على التواصل مع محيطه، تنمية مهاراته تجاوز صعوبات التعلم لديه، ودفعه للتميز والإبداع.

This study aims to shed light on the topic of employing sensory communication "audio-visual-tactile" in teaching the child Arabic letters with sandpapers in the Montessori class, because of its importance in developing the child's language skills: listening, speaking, reading, and writing. The study adopted the descriptive method and used the observation tool without participation in collecting data from the field. The study necessitated the selection of a purposive sample of children from the Montessori section of "Willow" private school in Algiers. In the period between 10/13/2022 and 12/20/2022. The most important findings of the study is that employing the Montessori method of sensory communication "audio-visual-tactile" in teaching the child Arabic letters with sandpaper has proven effective in teaching the child in a fun and useful manner that encourages him to communicate with his surroundings, develop his skills, and overcome his learning difficulties. And push him to excellence and creativity.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.