ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر النزعة النقدية في توجيه ال...>الوصف

أثر النزعة النقدية في توجيه الفلسفة التربوية لدى طه حسين

العنوان المترجم: The Impact of Critical Tendency in Taha Hussein’s Attitude of Educational Philosophy
المصدر: مجلة الدراسات الإنسانية والأدبية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: مرعي، أحمد خميس زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Marey, Ahmed Khamis Zaky
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1006 - 1055
DOI: 10.21608/SHAK.2022.150947.1290
ISSN: 2314-7431
رقم MD: 1398514
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الفلسفة التربوية | الإصلاح الاجتماعي | النقد التربوي | حسين، طه، ت. 1973 م.
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أثر النزعة النقدية في توجيه الفلسفة التربوية لدى طه حسين. اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي النقدي. وتناولت العلاقة بين الفلسفة والتربية؛ حيث ترتبط التربية بالفلسفة في علاقة وثيقة إذ إن التربية تستمد أساسها من الفلسفة. وأشارت إلى الفلسفة التربوية لدى طه حسين والتي تتضح من الكم الهائل من المؤلفات والمقالات التي كتبها وأهمها (في الشعر الجاهلي)، و(مستقبل الثقافة في مصر)، كما تتضح عن طريق ما قام به طه حسين نفسه من محاولات كثيرة لتطبيق أفكاره التربوية في واقع المجتمع. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود ترابط بين أفكار طه حسين التربوية حيث إنها تشكل فلسفة تربوية متميزة اهتم عن طريقها بتنمية الفرد من الناحية المادية والمعرفية والأخلاقية والسياسية والاجتماعية والسياسية، ويري أن التربية لا تستقيم إلا إذا كانت في مجتمع ديمقراطي سليم يقوم على أساس من الحرية والعدالة الاجتماعية ولا سيما في مجال التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2314-7431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.