ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجيه التربوي في المغرب بين...>الوصف

التوجيه التربوي في المغرب بين النص والواقع: قراءة ومقترحات

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: لوشاحي، عبدالحق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 126 - 135
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 1442407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التربوية | التوجيه التربوي | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى التعرف على التوجيه التربوي في المغرب بين النص والواقع. أكدت على أن التوجيه التربوي ذا مكانة هامة في المنظومات التربوية المعاصرة، وخاصة في البلاد التي شهدت أنظمتها التربوية طفرة متنوعة في رقيها وتقدمها، حيث رجع هذا إلى رغبة متخذ القرار التربوي في إعطاء معنى للتعلمات والارتقاء بالفرد والمجتمع وتيسير الاندماج السوسيواقتصادي، وذلك بربط المدرسة بمحيطها الخارجي. وأوضحت الاهتمام بالتوجيه التربوي والذي خصه الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وذلك بدعامة من دعامته واعتبره جزاء لا يتجزأ من سيرورة التربية والتكوين. وتناولت مسار التوجيه التربوي في المغرب. وبينت المرجعيات المتحكمة في التوجيه في الوقت الحالي. وأبرزت تحليل واقع التوجيه التربوي (الممارسة). واختتمت الورقة بالتأكيد على أن الملاحظ ميدانيا هو أن نظام التوجيه متأثر بشكل عام بالواقع المتأزم للمدرسة المغربية، وما عرف من هشاشة في البرامج والمناهج، وضعف آليات الاشتغال ومحدودية الإمكانات، متطرقة إلى أنه حد من ممارسات عمليات ومهام التوجيه الذي اقتصر في أغلب الأحيان على البعد الجماعي في غياب تام للتوجيه والتتبع الفردي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2508-9234

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.