ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوب التطبيق ال...>الوصف

تأثير استخدام أسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات المدعم إلكترونيا على تعلم بعض المهارات في رياضة المبارزة

المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: نجم، عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 383 - 401
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1398637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياضات الأولمبية | رياضة المبارزة | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات المدعم إلكترونيا على تعلم بعض المهارات في رياضة المبارزة (الأساسية – الهجومية) للمبتدئين تحت ١٧ سنة بنادي (العربي - الفحيحيل - الجهراء – السالمية) بدولة الكويت، على عينة عددها (۷۰) من مبتدئي المبارزة تحت 17 سنة بنادي (العربي - الفحيحيل - الجهراء – السالمية) بدولة الكويت، وتم التوصل إلى النتائج التالية:- - الطريقة التقليدية (الشرح وأداء النموذج) ساهمت بطريقة إيجابية في تحسين مستوى أداء بعض المهارات (الأساسية - الهجومية) في المبارزة لأفراد المجموعة الضابطة في مهارات ألعاب القوى قيد البحث. - تفوق المجموعة التجريبية استخدمت أسلوب (التطبيق الذاتي متعدد المستويات) على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية مما يدل على فاعلية استخدام أسلوب (التطبيق الذاتي متعدد المستويات) المستخدم برمجية الهيبرميديا على تعلم بعض المهارات (الأساسية - الهجومية) في المبارزة قيد البحث. - تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت أسلوب (التطبيق الذاتي متعدد المستويات) على المجموعة الضابطة في نسب التحسن بين القياسات البعدية، مما يدل على أن التعلم باستخدام أسلوب (التطبيق الذاتي متعدد المستويات) كان أكثر فاعلية من الطريقة التقليدية في تعلم بعض المهارات (الأساسية - الهجومية) في المبارزة قيد البحث، وقد ساهم ذلك البرنامج بشكل إيجابي على زيادة تفاعل المبتدئين للمجموعة التجريبية ببعضهم البعض مع مراعاة الفروق الفردية بينهم.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.