ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر منهاج الجيل الثاني المبني...>الوصف

أثر منهاج الجيل الثاني المبني على استراتيجية التعلم النشط في تحسين التفكير الابتكاري لدى التلاميذ خلال درس التربية البدنية والرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Second-Generation Curriculum based on the Active Learning Strategy in Improving the Innovative Thinking of Students during the Lesson of Physical Education and Sports
المصدر: المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: حلموش، مالك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بزيو، عادل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 253 - 267
DOI: 10.54031/2070-020-001-018
ISSN: 1112-4032
رقم MD: 1399008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأنشطة البدنية | التفكير الإبداعي | طلبة التربية البدنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهاج الجيل الثاني | استراتيجية التعلم النشط | التفكير الابتكاري | Curriculum of the Second Generation | Active Learning Strategy | Innovative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى فعالية استراتيجية التدريس النشطة المقترحة في تحسين مستوى مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة - الأصالة والمرونة) عند عينة البحث المتمثلة في تلاميذ الطور الثاني من التعليم المتوسط المقدر عددهم بـ 28 تلميذ موزعين على مجموعتين ضابطة وتجريبية، اختيروا بالطريقة العمدية حيث اعتمد المنهج التجريبي كمنهج لهذه الدراسة واستند الباحثان على اختبار التفكير الابتكاري للمياء الديوان كأداة للدراسة إضافة للبرنامج التدريبي المتمثل في وحدات تعليمية وخلصت الدراسة إلى أن البرنامج المقترح قد عمل على تحسين مهارات الطلاقة والأصالة والمرونة لدى العينة قيد البحث، وقد أوصى الباحثان بأهمية اعتماد استراتيجية التعلم النشط لما له من فائدة في تحسين التفكير الابتكاري لدى التلاميذ.

This study aims to know the effectiveness of the proposed active teaching strategy in improving the level of innovative thinking skills (Fluency- authenticity and flexibility) in the research sample of the estimated 28 pupils in the second stage of middle school in two control and experimental groups. The experimental approach as a methodology for this study, and the researchers relied on testing the innovative thinking of Lamia Al-Diwan as a tool for the study, in addition to the training program represented in educational units. It is useful in improving students' innovative thinking.
ISSN: 1112-4032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.