La Gestion Interactive en Expression Orale: Réflexion et Analyse de Séquences Didactiques
| العنوان بلغة أخرى: |
Interactive Management in Oral Expression: Reflexion and Analysis of Didactic Sequences تسير التفاعلات في دروس التعبير الشفوي: تفكير وتحليل مقاطع تعليمية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات |
| الناشر: | جامعة عبد الحميد مهري قسنطينة 2 - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | Mazi, Farid (Author) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1137 - 1159 |
| DOI: |
10.35644/1713-014-001-038 |
| ISSN: |
2170-0958 |
| رقم MD: | 1399206 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المادة الشفوية | التفاعلات الشفوية | المقاطع التعليمية | ملاحظة غير تشاركية | التكوين | Oral | Verbal Interactions | Didactic Sequences | Non-Participating Observation | Training
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
تهدف المساهمة الحالية إلى التحقيق في العمل الشفوي في أقسام اللغة الفرنسية. في هذا الصدد، قمنا بإجراء تصوير التفاعلات الشفوية لثلاثة أساتذة في الثانوية. كشف تحليل الإدارة التفاعلية أثناء أداء دروس التعبير الشفوي تفوق التدخلات التعليمية على حساب تنمية مهارات الاتصال مع المتعلمين. لهذا السبب، قدرنا أن ضعف التكوين في هذا المجال هو العامل الرئيسي للصعوبات التي يواجهها المتفاعلون. The present contribution aims to survey the oral work in FLE classes. To do so, we have opted for a non-participant observation of the verbal interactions that take place during oral expression lessons led by three trainee teachers. The analysis of interactive management revealed a pre-eminence of didactic-type faculty interventions to the detriment of the development of communication skills among learners. We therefore felt that the total absence of training in this area is the main factor in the discursive difficulties encountered by the interactors. La présente contribution se donne pour projet de sonder le travail sur l'oral dans des classes de FLE. Pour ce faire, nous avons opté pour une observation non participante des interactions verbales qui se construisent au cours de leçons d'expression orale animées par trois enseignantes stagiaires. L'analyse de la gestion interactive a révélé une prééminence des interventions professorales de type didactique au détriment du développement de compétences de communication auprès des apprenants. Nous avons donc estimé que l'absence totale de formations dans ce domaine est le principal facteur des difficultés discursives rencontrées par les interactants |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0958 |
عناصر مشابهة
-
L’exploitation de la Photographie Comme Support Didactique dans L’apprentissage du FLE: Analyse des Interactions Orales
بواسطة: Abbas, Linda منشور: (2021) -
La Planification de L’enseignant: Espace D’articulation Entre L’écrit et L’oral Argumentatif
بواسطة: Mazi, Farid منشور: (2021) -
L’expression Orale: Pratiques et Difficultés en Classe de FLE
بواسطة: Naseer, Monia Ali منشور: (2018) -
Le Role des Mises en Situation dans la Formation au Code Oral Pour un Public Adulte: Exemple de L’exposé Oral de Soutenance
بواسطة: Gahmia, Amir منشور: (2017) -
Les Difficultés in L'acquisiting de la Compétence de L'oral
بواسطة: Frioui, Farida Talbi منشور: (2021)
