ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات وآراء معلمي العلوم في ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصورات وآراء معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية في مدى إمكانية استخدام المختبرات الافتراضية عبر شبكة الانترنت في مقابل المختبرات التقليدية في اكساب المتعلمين المهارات المعلمية

العنوان بلغة أخرى: Science Teachers' Perspectives on Using Online Virtual Labs vs. Hands-On Labs in Primary School Laboratory skills
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الظفيري، بشرى هباد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Althafeeri, Bushra Habbad
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 315 - 370
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1399522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
معلمو العلوم | المرحلة الابتدائية | المهارات العلمية | المختبرات الافتراضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات معلمي العلوم | المختبرات الافتراضية عبر شبكة الانترنت | المختبرات التقليدية | المهارات العلمية | Science Teachers' Perspectives | Online Virtual Labs | Hands-On Labs | Scientific Lab Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الوقوف على تصورات وآراء معلمي ومعلمات مادة العلوم عن مدى إمكانية استخدام المختبرات الافتراضية عبر شبكة الإنترنت Online Virtual Labs، وذلك في مقابل المختبرات التقليدية وذلك بهدف إكساب المتعلمين المهارات العلمية. تتزايد أعداد المعلمين الذين يستخدمون المختبرات الافتراضية عبر الإنترنت والتي تتواءم مع أحدث المعايير العالمية لضمان مرور المتعلم بخبرات تعليمية تكافيء ما تقدمه المختبرات التقليدية. ومن ثم تمثل الهدف الرئيس من البحث إلى إجراء دراسة حالة كمية لاستقصاء تصورات المعلمين عن جودة وفعالية المختبرات الافتراضية في المدارس الابتدائية. وتقوم تجربة استخدام المختبرات الافتراضية عبر الإنترنت على أساس من النظرية البنائية constructivism حيث تسهم المختبرات الافتراضية في إكساب المتعلمين العديد من المهارات- التي تتمركز على المتعلم بدلا من المعلم والتي تتمثل في حل المشكلات، التساؤل، وكذلك اكتشاف الظواهر المختلفة. ولقد ركز البحث على بيان تصورات معلمي مادة العلوم وآراؤهم في مدى إمكانية استخدام المختبرات الإلكترونية وكذلك جدواها في مقابل المختبرات التقليدية. وتتكون عينة البحث الحالي من (148) من معلمي ومعلمات مادة العلوم في المرحلة الابتدائية، في مناطق دولة الكويت الستة. ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم استبانة مسحية Survey تمثل أداة الدراسة الرئيسة والتي تقيس تصورات وآراء معلمي مادة العلوم في إمكانية استخدام المختبرات الإلكترونية عبر الإنترنت في مقابل المختبرات التقليدية في إكساب المتعلمين المهارات العلمية. ولقد راعت الاستبانة المسحية معايير الجيل القادم للعلوم. أضف إلى ذلك تم تصميم نموذج مقابلات شبه موجهة للوقوف على مدى تقبل المعلمين لاستخدام المختبرات الافتراضية. ولقد أفادت استجابات المعلمين على الأسئلة مفتوحة النهاية تفضيل المختبرات الإلكترونية عبر الإنترنت على المختبرات التقليدية. ولقد أعرب الغالبية العظمى من المعلمين عن أهمية المختبرات الإلكترونية عبر الإنترنت ومع ذلك أفادوا أنها لا يمكن أن تقدم نفس الخبرات التي تقدمها المختبرات التقليدية ومن ثم لا يمكن أن تحل محلها. وتشير البحوث والتي أجريت لبيان فاعلية المختبرات الإلكترونية عبر الإنترنت أن فعالية أهذه المختبرات لازالت قليلة على الرغم من انتشارها. ولقد كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة وفق متغيرات العمر/ السن، المؤهل الدراسي، عدد سنوات الخبرة، العبء الدراسي، وكذلك المنطقة التعليمية/ مركز العمل، في حين لم تكن هناك فروق ذات دلالة وفق متغير النوع. ومن هذا المنطلق، يوصى بإجراء دراسات وبحوث شاملة للتحقق من إمكانية ضمان وصول المتعلمين لمختبرات إلكترونية تتسم بالجودة. ومن ثم توصي الدراسة بضرورة تبني هذه المختبرات الإلكترونية عبر الإنترنت والتي تلهم المعلمين والمتعلمين بتغير اجتماعي لمساعدة المتعلمين في تقييم البرامج التعليمية التي يتم تصميمها لتنمية مهارات التفكير عالية الرتبة وكذلك مهارات حل المشكلات.

The current study aims at science teachers' perspectives on using online virtual labs vs. hands-on labs in primary school scientific lab skills. The sample of the study consists of (148) science primary school teachers. The main tool of the study is a questionnaire of Science Teachers' Perspectives on using Online Virtual Labs vs. Hands-On Labs in Primary School Scientific Lab skills. Results of the study revealed that science teachers in primary schools prefer to use online virtual labs compared with hands-On labs in primary school scientific lab skills. In addition, results showed that there are statistically significant differences in the respondents’ mean scores in terms of age, qualifications, years of experience, workloads, and work center. Meanwhile, no statistically significant differences among the participants’ mean scores in term of gender.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.