ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توظيف معلمى العلوم لتكنولو...>الوصف

مدى توظيف معلمى العلوم لتكنولوجيا المختبرات الافتراضية فى تدريسهم لمقررات العلوم فى المرحلة الثانوية فى المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Science Teachers Employment of Virtual Labs Technology in their Teaching for Science Courses at High Schools in Saudi Arabia
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شحادة، فواز حسن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehada, Fawaz Hassan Ibrahim
المجلد/العدد: ع156, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 222 - 247
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 863249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو العلوم | المختبرات الافتراضية | المقررات الدراسية | المرحلة الثانوية | طرق التدريس | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توظيف معلمي العلوم لتكنولوجيا المختبرات الافتراضية في تدريسهم لمقررات العلوم في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من (140) معلما ممن درسوا مقررات العلوم في مدارس التعليم الثانوي في مدينة الرياض، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها وهي: استبانة توظيف معلمي العلوم لتكنولوجيا المختبرات الافتراضية تكونت بصورتها النهائية من (30) فقرة. تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية؛ كما تم حساب تحليل التباين الأحادي حيث لزم، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي العلوم يوظفون تكنولوجيا المختبرات الافتراضية بدرجة متوسطة، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي العلوم على كيفية استخدام المختبرات الافتراضية في تدريسهم لمقررات العلوم.

The purpose of this study is to identify the extent of science teachers employment of virtual labs technology in their teaching for science courses in high schools in Saudi Arabia. Sample of the study consisted of 140 teachers who are teaching science courses in high schools in Riyadh city, where will be selected by convenience method. For achieving this purpose the researcher built the study instrument which was confirmed of its validity and reliability, namely: The questionnaire of science teachers in employment of virtual labs technology. This questionnaire composed of 30 items in the final version. The results of the study indicated that the science teachers employed of virtual labs technology but with a medium degree. Additionally, the current study recommended that there is a necessity to train the science teachers on how to use the virtual labs technology in their teaching of science courses.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.