ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج في الفيزياء قائم على اس...>الوصف

برنامج في الفيزياء قائم على استراتيجية التعلم الاستقصائي الموجه نحو العملية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير المستقبلي والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالتعليم الفني المزدوج

العنوان بلغة أخرى: A Program in Physics Based on Process-Oriented Guided Inquiry Learning Strategy to Develop Cognitive Achievement Future- Thinking Skills and Academic Persistence for Students of the First Secondary Grades of Dual Technical Education
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: حسن، سعيد محمد صديق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع259
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 82 - 161
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1399558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الفني | البرامج التعليمية | استراتيجية التعلم الاستقصائي | التخطيط المستقبلي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الفيزياء القائم على استراتيجية التعلم الاستقصائي الموجه نحو العملية | طلاب الصف الأول الثانوي بالتعليم الفني المزدوج | التحصيل المعرفي | مهارات التفكير المستقبلي | المثابرة الأكاديمية | A Program in Physics Based on Process Oriented Guided Inquiry Learning Strategy | First Secondary Grades of Dual Technical Education | Cognitive Achievement | Future-Thinking Skills | Academic Persistence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج في الفيزياء قائم على استراتيجية التعلم الاستقصائي الموجه نحو العملية في كل من: التحصيل المعرفي، وتنمية مهارات التفكير المستقبلي، والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالتعليم الفني المزدوج، وقد تكونت مجموعة البحث من (30) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة كمال نوبي الثانوية الفنية المشتركة للتعليم والتدريب المزدوج. واستخدم الباحث: (1) المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث وبرنامج الفيزياء القائم على استراتيجية التعلم الاستقصائي الموجه نحو العملية وأدوات البحث (اختبار التحصيل المعرفي، واختبار مهارات التفكير المستقبلي، ومقياس المثابرة الأكاديمية)، وفي تحليل النتائج وتفسيرها (2) والمنهج التجريبي في الجزء الميداني المتمثل في التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة الذي يقوم على القياس القبلي والبعدي لمتغيرات البحث التابعة، وقد أظهرت النتائج فاعلية برنامج الفيزياء القائم على استراتيجية التعلم الاستقصائي الموجه نحو العملية في كل من: التحصيل المعرفي، وتنمية مهارات التفكير المستقبلي، والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالتعليم الفني المزدوج، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تبني برنامج الفيزياء القائم على استراتيجية التعلم الاستقصائي الموجه نحو العملية وتوفير ما يلزم لذلك بشكل يساعد على تنمية مهارات التفكير المستقبلي والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالتعليم الفني المزدوج، وعقد دورات تدريبية لمعلمي المواد الثقافية بمدارس المرحلة الثانوية الفنية للتعليم والتدريب المزدوج تتناول ماهية كل من: مهارات التفكير المستقبلي، والمثابرة الأكاديمية وأهميتها لطلاب هذه المرحلة من أجل الارتقاء بقدراتهم بشكل يفيدهم وينفع مجتمعهم.

The current research aims at identifying the effectiveness of a program in physics based on process oriented guided inquiry learning strategy in each of: cognitive achievement, and future- thinking skills, and academic persistence for students of the first secondary grades of dual education. The sample of the research includes thirty students in secondary first grades from “Kamal Nubi Technical Secondary School for dual education and training” (Aswan – Egypt). The researcher uses the descriptive methodology in preparing the theoretical framework for the research and the program in physics based on a process oriented guided inquiry learning strategy, and research tools (cognitive achievement test, future thinking skills test, academic persistence scale). In analyzing and explaining of the results the previous method is also used. The experimental methodology is used in the field part which represented in the one sample group experimental design based on the pre and post measurement of the dependent variables of the research. The results showed the effectiveness of a program in physics based on process oriented guided inquiry learning strategy on cognitive achievement, and the development of future thinking skills and academic persistence among students of the first secondary grades of dual technical education, in the in light of these results the researcher recommended the necessity of adopting a program in physics based on process oriented guided inquiry learning strategy and providing what is needed for that in a way that helps to develop future thinking skills and academic persistence for students of the first secondary grades of dual education and holding training courses for cultural subjects teachers of technical secondary schools for dual education and training dealing with What are each of: future thinking skills, academic persistence and their importance for students of this stage in order to improve their abilities in a way that benefits them and their community.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.